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中小学教研

4861条记录

  • 1.省培3期 | 第二讲:“双减”背景下作业优化实践案例

    [摘要]:第二讲“三单”实验2022年11月25日,是浙江省中小学教师培训项目《“三单”实验:基于作业优化促进深度学习变革》40学时研修第二天。来自初中与小学的四位老师登台亮相,展示了她们在课堂教学中实践“三单”实验的精彩案例。随堂化作业设计策略来自乐清市虹桥实验中学的候旭奋老师作《随堂化作业设计策略》讲座。侯老师介绍了“三单”实验在初中数学教学中的应用,并阐述了如何将课本原来内容设计成“三单”,并从学生核... [发表时间:2022/12/2 10:22:48]

  • 2.省培3期 | 第三讲:高结构学习任务设计与“五环”备课

    [摘要]:第三讲 2022年11月26日,是浙江省中小学教师培训项目《“三单”实验:基于作业优化促进深度学习变革》40学时研修第三天。01高结构学习任务支架设计早上,张教授作《“三单”手册:高结构学习任务支架设计》专题讲座,他从“三单”实验理论四要素的架构讲起,基于作业优化促进深度学习变革,搭建高结构自主学习任务与支架。通过小学语文《盘古开天地》、小学数学《年月日》两个案例,详细介绍“三单”课是如何做到高结... [发表时间:2022/12/2 10:22:17]

  • 3.省培3期 | 第一讲:“三单”实验理论架构与项目设计

    [摘要]:内求定力,外联共生真正的成长在课堂当中希望能在这个秋天和你牵手漫步2022年11月24日,全省65位教师齐聚温州大学继续教育学院,开始了幸福的“三单”学习之旅。让我们一起去现场探个究竟吧!part 01大国良师:育人为本、研究为重学习伊始,张作仁教授分享了自己的个人成长历程,围绕学生发展开展课程建设、课外活动和课堂教学研究,围绕区域课改开展品牌培育、教师成长、学校发展研究。张教授一直坚守育人初心和... [发表时间:2022/12/2 10:21:45]

  • 4.省培 | 感悟:做“三单”实验坚定的追随者

    [摘要]:做“三单”实验坚定的追随者朱萍,永嘉县上塘城西中学社会法治学科高级教师,曾荣获温州市师德楷模、温州市教坛中坚荣誉称号,荣获温州市首届中小学思政课年度人物。热爱教育事业,热爱教科研,曾荣获温州市法治优质课一等奖,多篇论文市级获奖,论文《基于教学视角的新课标课程内容解读系列——“成长中的我”之“自尊自强”》发表在核心期刊《中学政治教学参考》。目前正在实践“三单”课题《基于学为中心,问题为导向,三单模式... [发表时间:2022/12/2 10:21:14]

  • 5.基地 | 潘桥一小首届"六学”课堂节开幕

    [摘要]:潘桥一小“六学”课堂节开幕了       深秋时节,秋阳高照,秋风送来丹桂香。为了有效落实教学新常规,促进我校教师深入学情诊断,提高教育教学质量,更好实施课堂改革,聚焦助学作业单等学习任务支架设计与预设,推进“学本课堂”建设,体验“五环”备课流程与操作要略,汇聚团队智慧,展现老师们的课堂风采,助推教师真正从备“教”到备“学”,我校于11月21日—25开展基于学习场景的高结构学习设计的“六学”课堂节... [发表时间:2022/12/2 10:20:09]

  • 6.省培|感悟:向外借力,向内生长

    [摘要]:向外借力,向内生长学习の感悟毛彩梅,文成县职业高级中学教科研主任,中学高级讲师,浙江省校本研修先进个人,文成县教坛新秀,多篇论文获市级一等奖;负责课题«三阶九环:基于赛训融合的中职专业课新教师技能教学力提升策略»获温州市一等奖;负责精品课程《中职专业课新教师“三阶九环”校本研修课程》获温州市一等奖。 初冬时节,天气晴朗又暖和,老天爷似乎特别眷顾这场“望穿秋水”的培训。我与十二位同事结伴而行,感觉特... [发表时间:2022/12/2 10:19:34]

  • 7.【教学研究】孔童:时间是有力量的

    [摘要]:郑州市纬五路第二小学  孔童因为疫情,我们与亲人、挚友都失去了很多相聚的机会,取而代之的是在微信、QQ上的互相问候。居家隔离的那些日子,除了看书和日常工作之外,我的娱乐活动就是上网。我打开许久没有打开过的QQ,密码已经不记得了,重置、登录。最近的聊天内容停留在2月1号,是我当时做实习老师时教过的一个孩子发来的,马上要四个月了,我竟然一直没有回复。“新年快乐哟老师!虎年行大运发大财。”——2022年... [发表时间:2022/12/1 16:54:31]

  • 8.【教学研究】丁文敏:温柔一点会更好

    [摘要]:温柔一点会更好了不起教室班主任·丁文敏 北方的秋天真是冷呐,早晨初升的太阳感觉像个摆设,没啥暖气儿,在四季如春的地方待久了,一下子从夏天跨到冬天的感觉,着实不好受。身体上需要随时给自己回暖,每日工作时,面对娃儿们,也需要随时关注自己的情绪,时不时地就要给情绪回回暖。这不,周日正常上班,娃们做操时跟着烤了烤太阳,终于身体和心情都回暖了,又看到调皮的孩子在队伍里打闹,情绪马上严肃起来,一顿严肃批评教育... [发表时间:2022/12/1 16:53:44]

  • 9.【教学研究】张康康: 悟到 做到 在路上

    [摘要]:悟到  做到 在路上经开区蝶湖小学 数学老师·张康康邻居的杏金子美玲花儿开我全看到了,也有雨天,也有月夜。花谢时纷纷飘过院墙,也飘进了我家的浴盆。叶下结了小果实的时候,大伙都把它忘了。果子熟得红艳艳的时候,我已经等了好久。就这样我得到了,两颗杏。 听着孩子们读诗,如经历了杏树的成长;看着孩子们的照片,如感受到孩子的拔节;嗅着老师的引导,仿佛亲历了孩子等待果实!这就是课程的力量,链接当下,凝视过往,... [发表时间:2022/12/1 16:53:06]

  • 10.【课题研究】胡远明:“本课题相关的研究现状综述”怎么写?

    [摘要]:一、案例呈现我们先看几个案例:案例1:课题《关于一年级数学教学中如何更好的发展学前教育知识生长点的实践研究》在中国基础教育资源总库中检索到以“一年级数学教学”为关键词的文献为504条,以“幼儿衔接教育”为关键词的文献为12条,且都是从幼儿教育的角度出发进行研究的,以“发展学前教育知识生长点”为关键词的文献为0。本课题的研究意义就在于能引导教师更好的关注学生可持续发展,更好的落实学生核心素养,提高低... [发表时间:2022/12/1 16:51:59]

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