中小学教研_万维书刊

31.从“面”到“点”精准评价

[摘要]：教学评价是影响学生综合素质发展的直接因素，但是一些学校对教学评价的理解和实施存在有“面”无“点”、“面”“点”分离的现象；评价过程往往是整体性的静态评价，忽略了具体学生成长过程中的动态细节；评价标准集中在量化评价上，质性评价的标准过于松散甚至有名无实。因此，浙江省金华市湖海塘小学依据精准教学理念，构筑了一套聚焦在“点”上的精准评价体系，扭转了评价样态，提升了评价效能，更好地促进了学生综合素质的发展... [发表时间：2024/10/31 15:10:43]
32.整本书阅读教学应处理好四对关系

[摘要]：深与浅阅读程度有深浅之别。对于一本书，浅层阅读主要关注一本书的结构布局、辞藻技巧、人物塑造等，深层阅读则着眼于对思想情感、眼界格局等的分析挖掘。教师教学要能做到深入浅出，自己先深入阅读整本书，带着自己的思考和感受向学生推荐分享，引导他们由浅入深地阅读，既把握人物、情节等要素，也开阔眼界，加深对人生、社会的认识。阅读不同书籍，也要把握好深与浅的关系，和教材内容相关或是教材推荐的书，如《边城》《老人与... [发表时间：2024/10/31 15:00:42]
33.教法｜文体·教材·学生：现代诗教学的三种意识

[摘要]：高中生对现代诗并不陌生，也有一定学习兴趣，但套路化、灌输式的教学无法让学生感受到诗歌的魅力。广东省中山市桂山中学黄媚老师认为，高中现代诗教学应具备“文体、教材、学生”三种意识，挖掘诗歌文本的独特教学价值，发挥教材助学系统功能，科学设置学习目标，促进深度学习。请看——统编高中语文必修上册第一单元属于“文学阅读与写作”学习任务群，人文主题为“青春的价值”。该单元是学生升入高中后学习的第一个单元，编选了... [发表时间：2024/10/31 14:55:15]
34.教法｜多元视角实现深度解读

[摘要]：课文是语文教学的重要载体。课文解读是实现有效备课、高效教学的第一步。笔者结合自身教学实践经验，谈谈深度解读课文的三个视角。紧扣文体统编语文教材中的课文体裁丰富，包括小说、散文、诗歌等。教师依据文体研读课文，能够更好地把握文本特质，进而设计教学。例如，五年级下册《跳水》一文是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇小说。课后第1题为：默读故事的起因、经过和结果，把下面的内容填写完整，再讲讲这个故事。水手拿猴子取... [发表时间：2024/10/31 14:53:16]
35.体育教学中安全教育思考

[摘要]：体育教学安全教育要贯穿于课堂教学的始终，体育教师在上课过程中要以“健康第一”为指导思想，以安全至上的宗旨开展教学。一、确保教学场地的安全性，有效规避运动风险1.检查教学场地情况，地面是否平整、是否有杂物、是否有安全隐患等，要及时有效处理或规避。2.检查防护设施情况，如护栏、护具、防护网等，确保学生在运动过程中能够得到有效的保护。3.检查教学器材情况，体育教师在准备好所用的教学器材时，务必要逐一认真... [发表时间：2024/10/31 14:50:36]
36.体育课堂教学评价点滴思考

[摘要]：体育课堂教学评价点滴思考进行体育课堂教学评价可以从以下几个方面进行：观察评估：通过观察学生在上课过程中运动表现来评估他们的技能水平和学习效果。观察学生学练动作是否正确、是否能够积极参与课堂活动等。表现评估：鼓励学生参课堂教学活动当中，并将他们的运动表现情况进行评估。如测评学生的身体素质、协作能力、技术水平和战术运用等。目标评估：引导学生合理设定个人运动目标，并评估他们在实现目标方面的进步情况。及时... [发表时间：2024/10/31 14:49:58]
37.体育教师专业化发展的思考

[摘要]：体育教师的专业化发展可以分为以下几个阶段：初级阶段（1-3年）：在此阶段，体育教师通常是从学校毕业，刚刚走上工作岗位，没有太多的教学经验。他们可能担任助教或初级教师的角色，在资深教师的的指导下开展教学工作，并逐渐积累教学经验和技能。中级阶段（3-5年）：在此阶段，体育教师已经具备了一定的教学经验和技能，并且能够独立承担一些教学任务。他们可能担任某一运动项目的主讲教师，负责教学计划的制定、课堂教学和... [发表时间：2024/10/31 14:49:13]
38.关于设计体育课后作业的思考

[摘要]：设计体育作业时，需要考虑以下几个方面：目标：根据所上体育课的主题，明确体育课后作业的目标。如是帮助学生巩固所学的体育知识和技能，还是培养他们的团队合作能力，亦或是技战术配合能力等。内容：根据目标确定体育课后作业的内容。可以包括体育知识、技术练习、竞赛活动等。难度：根据学生的年级和能力水平来确定作业的难度。难度要适中，既要挑战学生，又要保证他们能够完成任务。频率：遵循体育运动技能形成规律，考虑体育课... [发表时间：2024/10/31 14:48:42]
39.高质量的体育课堂是怎样的？

[摘要]：一、高质量的体育课堂是充满活力的课堂：在高质量体育课堂中，学生和教师都能积极参与并全身投入到体育活动中。学生们表现出积极的运动态度，充满活力和热情，教师表现出激情澎湃，魅力四射，时刻吸引着学生们学练。二、高质量的体育课堂是有专业指导的课堂：在高质量体育课堂中，有经验丰富的教师教授与指导。他们具备专业知识和技能，能够有效地指导学生的运动技能。三、高质量的体育课堂是具备安全意识的课堂：在高质量体育课堂... [发表时间：2024/10/31 14:46:52]
40.新高考视野下“考在教材外”应对策略例谈

[摘要]：新高考视野下，高考的历史题目对知识点的考查越来越高于教材，越来越让学生和考试觉得跟教材没有关系，学在教材内，考在教材外似乎已经成为一种共识，更有甚者，教材这样说，但考试的材料却跟教材说法南辕北辙，这是让学生抓狂的事情，当学生考试失分，历史教师估计也就开始抓狂了，还如何让这样彼此尴尬的局面减少呢？一、备课中要深刻领悟学科核心素养，将教材内容融入学科素养中备好课是上课的前提，新高考视野下，对学生的能力... [发表时间：2024/10/31 13:56:12]

首页 <<1 2 345 6 7 >>尾页共3647页跳页共36465条记录

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

31.从“面”到“点”精准评价

32.整本书阅读教学应处理好四对关系

33.教法｜文体·教材·学生：现代诗教学的三种意识

34.教法｜多元视角实现深度解读

35.体育教学中安全教育思考

36.体育课堂教学评价点滴思考

37.体育教师专业化发展的思考

38.关于设计体育课后作业的思考

39.高质量的体育课堂是怎样的？

40.新高考视野下“考在教材外”应对策略例谈

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化 关闭

中小学教研

热门文章

本站推荐

投稿问答最小化关闭