【县区特色】立足本土 着力生长 ——龙安区小学数学教研略影

立足本土 着力生长

-龙安区小学数学教研掠影-

龙安区位于安阳市西南部，辖区内共有49所小学，其中9所小学属于城区学校，其余40所学校均在农村，分布在各个乡、镇、学区。

立足本土 教研联盟展风采

为整合区域优质资源，打破城乡间学校的壁垒，在区教研室的指导下，龙安区以名师、骨干教师为主要参与成员，由城区的文明大道小学、刘家庄小学、宗村小学三所名校牵头，城乡十五所学校组成了教研联盟。教研联盟以课堂教学、专题研究、教师培训等为载体，采取集中活动和网络教研相结合的形式，定期开展学习、培训、讲座、赛课、送课等活动，实现了“名校引领，名师带动，城乡联动，共同发展”。     

小学数学学科每学期均组织区级教研联盟展示活动，近几年来共有60多人次教师作课和做专题讲座，1300多人次教师参与了听课学习。每次联盟活动前，三个联盟组各自确立活动主题，如“计算教学专题”“综合与实践专题”等，联盟组成员在备课，研讨，试讲，修改、评课的过程中，不断提升着自身的专业素养和业务能力。教研联盟活动的开展，真正促进了校际交流，助推了数学教师的专业发展，教研无止境，抱团共成长！

扎实活动 促教师拔节成长

龙安区教研室小学数学学科注重通过日常的听评课和丰富多样的活动，扎实有效地促进年轻教师的成长。

“新教师 新课堂”赛课活动，教师们要经历校、乡（镇、学区）、区的逐级选拔与锻炼，评比后，教研员对每位教师的课堂都进行针对性的点评。每次数学活动，无论是作课教师还是听课教师，参与的过程就是他们专业提升的过程，就是收获成长的过程。

“新聘教师岗前培训”引导他们把握好数学教学的方向，提升听评课的能力。“毕业班复习研讨会”“经验介绍会”提升了教师的质量意识。“解决问题专题研讨会”等各类专题研讨引领教师专注课堂研究，促进专业成长。

龙安区小学语、数学科合力打造的零起点课中操，使低年级课堂充满轻松氛围，提高了孩子们的学习兴趣。

关注学生 提升数学素养

近年来，小学数学学科与语文学科联合，引导各乡镇学区开展了“小学低年级书写比赛"，改变了学生不注重数学书写的现状，关注了学生良好书写习惯的培养。

为提升学生在平时测试中不易测试到的学习能力，扭转个别教学中重结果轻过程的现象，小学数学学科注重引领教师扎实开展综合素质专项测试训练，如“口算闯关”“动手操作”等方面的练习，为提升学生的数学素养起到了积极的促进作用。

各单位特色活动 精彩纷呈

文明大道小学开设“益智课堂”，引进汉诺塔、华容道、鲁班锁、九连环、魔方等四十多种益智器具，采用每周一课，由数学教师任教，让学生在玩中学，学中思。学校为同学们搭建的校园文化平台，使学生从单一的文化课学习中解脱出来，充分感受和体会了数学的思维魅力。

刘家庄小学注重了数学手抄报、数学日记的应用，特别是开发了“数学相册”校本课程。学生可以用照片记录生活中的数学问题或数学情境，打印出照片，配以文字说明，结合了手抄报的美观和数学日记的内涵，引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界。

少成若天性，习惯成自然。宗村小学注重一年级小朋友良好行为习惯的培养，课前准备、听讲、发言、读书姿势、下课等常规口令训练吹响集结号， 课堂习惯正养成。

赵张村小学搞好课例研讨，活力课堂提质增效。同学们自制数学学具，丰富多彩的个性化作业，让学生感受到学习数学的乐趣！

东风乡中心校依托“四个一活动”（开学初的集中教材分析、学期中的学科专项抽测和课堂教学研讨、学期末的学科经验交流），扎实开展数学教研。

彰武学区中心校开展“师徒结对”，明确师徒责任，制定听、评、教具体方案，通过新教师每周一节的“精”备课、试讲等小范围教研，提升青年教师教育教学水平。

马投涧镇中心校制定年级学科组长负责制，组长主持安排学科组教研活动的一切事宜，听课、评课、集体备课、专题研究有条不紊，学科组活动推动乡镇教研从浅表走向深入。

龙安教育人深知：教研之路漫漫且修远，行则将至。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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