【专家观点】杨长风：关于教育现代化的思考

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郑州市第四十七高级中学 杨长风

中国改革开放的总设计师邓小平曾经指出:“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。教育现代化问题，是需要老师们思考、学习、研究的一个课题。当今社会信息技术水平高度发达，“互联网+”，5G技术的推广应用；同时，在新课程、新教材、新高考的背景下，如何将信息技术更好地应用于教育教学之中？教育现代化的内涵是什么？教育现代化包括哪些内容？新形势下教师如何应对教育现代化等问题。下面简单介绍一下，仅供参考。

一、教育现代化的内涵

教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术武装人们，使教育思想观念，教育教学内容、方法与手段以及校舍与设备设施，逐步提高到现代的世界先进水平，培养出适应参与国际经济竞争和综合国力竞争的新型劳动者和高素质人才的过程。具体包括教育观念现代化，教育内容现代化，教育装备现代化，教育技术水平现代化，师资队伍建设现代化，教育管理水平现代化等。

教育现代化的内涵: 教育现代化是一个具有指向性的能动的教育变革过程，是教育的整体性转型，是教育获得发展深化的过程。教育现代化的核心是人的现代化，特别是人的观念的现代化。

二、教育现代化的内容

教育现代化涉及到以下几个方面的内容。

1.教育观念现代化: 这是教育现代化的灵魂，它涉及到教育内容的更新，教学方法的改进以及教育方式的多样化。例如教育发展改革观，教育创新观，教育质量观，德育为先的育人观，“以人为本”的人才观。    

2.教育思想现代化: 强调教育应该面向现代化，面向世界，面向未来，并且注重培养学生的创新精神和实践能力。

3.教育制度现代化: 教育制度的现代化，是教育现代化的基本内容和重要保障。

4.教育目标现代化: 教育的目标是培养学生的核心素养，并将学生的核心素养落实到位，提高学生终身学习的能力和创新思维能力。

5.教育内容现代化: 包括采用现代化教育技术和工具，提供更加多样化和个性化的高质量的教育内容。涉及到高科技的成果，同时积极推进教育教学改革、课程教材改革等。

6.教学方法现代化: 倡导使用新的教学手段和方法，如信息化教学、翻转课堂、虚拟课堂、在线平台、慕课、微课等方式，以提高教学的质量和效率。再如采用议题式教学、深度学习、项目化学习、研究性学习等先进的教学方式和方法。

7.教学手段现代化: 涵盖利用现代科技手段，如互联网、人工智能、多媒体等，来实现教育的无边界化。

8.教学设施现代化: 改善学校的硬件设施，如教室、实验室、图书馆、会议室、活动室等，以便给学生提供更好的学习环境。

9.教育管理现代化: 优化教育管理体系，提升管理的科学性和高效性。

10.教师素质现代化: 提升教师的基本素质和能力，包括教育观念、专业知识、教学技能、职业道德素质等方面，教育现代化的关键是教师素质的现代化。

三、教育现代化的基本特征

教育现代化的指向: 教育要面向现代化，面向世界，面向未来。教育现代化的基本特征如下:

1.教育的民主性和公平性，

2.教育的终身性和全时空性，

3.教育的生产性和社会性，

4.教育的个性和创造性，

5.教育的多项性和差异性，

6.教育的信息性和创新性，

7.教育的国际性和开放性，

8.教育的科学性和法制性。

四、双新背景下教师应如何做

新一轮课改的实施，面对新课标、新课程、新教材、新课堂、新高考，教师们要尽快转变教育教学的观念，加强学习，认真研究，明确课标的要求，熟悉课程的内容，掌握教材的变化，抓住课堂教学这个主阵地，将课程在课堂中得以实施，将学生的核心素养落地，培养学生自觉主动思维的品质，以提高学生分析问题、解决问题的能力。

在新课程新教材的双新背景下，教师应做到如下几点:

1.加强理论学习，转变思想观念。

2.树立新课改的理念，积极探索双新的实施。

3.更新知识结构，倡导终身学习理念。

4.广泛阅读书籍，丰富知识面，拓展视野。

5.向身边的名师学习，向专家学习。

6.进一步提高自己的信息技术应用水平。

7.加强教研和科研，提升自己的专业水平。

8.坚持教育写作，增强写作能力，提高写作水平。

教育现代化的目的是为了实现人的现代化，即培养具有现代意识和创新精神的社会主义建设者和接班人，它是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要基础，需要国家、学校、社会、家庭多方面的共同努力。教师应当承担起“教书育人”的职责，坚持“立德树人”，培养全面发展的人，“为党育人，为国育才”，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，贡献出自己的一份力量。    

作者简介：杨长风 郑州市第四十七高级中学副校级督学，国家级骨干教师，中学正高级教师，特级教师，主要从事化学教学与研究和教育科研课题研究工作。

转自：“科研课题”微信公众号

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