课题研究 | 填报指导：教育信息化研究课题申报、评审表

一、本人自愿申报浙江省教育信息化研究课题。本人认可所填写的《浙江省教育信息化研究课题申报·评审表》（以下简称“申报表”）为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题“申报表”所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意浙江省教育信息化研究课题领导小组有权使用课题“申报表”所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受浙江省教育信息化研究课题领导小组及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：

  1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

  2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

  3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。凡转引文献资料，均如实说明。

      4．恪守学术道德。在研究过程中，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。在成果发表时，不重复发表研究成果。在成果分享时，对课题负责人和参与者的各自贡献均在成果中以明确方式标明。在成果署名时，不侵占他人研究成果，不在未参与研究的成果中挂名，不为未参与研究工作的人员挂名。

      5．维护学术尊严。保持学者尊严，增强公共服务，维护社会公共利益。维护浙江省教育信息化研究课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。

      6．遵循科研规范。课题研究名称、课题研究组织、研究主体内容、研究成果形式与课题申请书和立项通知书相一致。若有重要变更，向浙江省教育信息化研究课题领导小组办公室提出书面申请并征得同意。

      7．标明课题研究的支持者。以明确方式标明为课题研究做出重要贡献的非课题组个人和集体。

      8．正确表达科研成果。按照《国家通用语言文字法》规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。

二、作为课题研究者或主要承担者，本人完全了解浙江省教育信息化研究课题有关管理规定，完全意识到本声明的法律后果由本人承担。特授权浙江省教育信息化研究课题领导小组，有权保留或向国家有关部门或机构报送课题成果的原件、复印件、摘要和电子版;有权公布课题研究成果的全部或部分内容，同意以影印、缩印、扫描、出版等形式复制、保存、汇编课题研究成果，允许课题研究成果被他人查阅和借阅;有权推广科研成果，允许将课题研究成果通过内部报告、学术会议、专业报刊、大众媒体、专门网站、评奖等形式进行宣传、试验和培训。

申请人（签章）：＿＿＿＿＿＿＿＿                  年       月     日

所在

单位

意见

                      单位盖章：

                    负责人签名：

                                           年   月   日

初审

单位

意见

单位盖章：

负责人签名：

               年   月   日

省

评

审

组

意

见

单位盖章：

负责人签名：

年   月   日

说

明

本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为5000字以内，并包含有以下内容：

1.选题：选题的背景和意义，本课题国内外研究现状述评。

2.内容：本课题的研究目标、主要内容、研究方法、重点难点分析和研究步骤等。

3.预期成果：本课题理论创新程度或实际价值，研究成果等。

4.前期准备：本课题研究已做的前期准备工作（已收集的数据，进行的调查研究，完成的部分初稿等），课题负责人已有与本课题相关的研究成果和参考文献（各限填10项）。

说明：

1.本部分内容不能出现课题负责人、所在单位、课题组成员和地区等具体信息。

2.本部分内容请另存为WORD文档，文件名称为：课题方案。

本次课题申报必须附有详细的研究方案，研究方案应按规范要求设计，字数为5000字以内，并包含有以下内容：

1.选题：选题的背景和意义，本课题国内外研究现状述评。

2.内容：本课题的研究目标、主要内容、研究方法、重点难点分析和研究步骤等。

3.预期成果：本课题理论创新程度或实际价值，研究成果等。

4.前期准备：本课题研究已做的前期准备工作（已收集的数据，进行的调查研究，完成的部分初稿等），课题负责人已有与本课题相关的研究成果和参考文献（各限填10项）。

一、选题：选题的背景和意义，本课题国内外研究现状述评

（一）选题的背景和意义

切忌大而空的毛病。建议：问题最好是从自身出发，即问题说明是来自实际工作当中，是自己的困惑。要用数字说话，可以是自己前期的调查数据，也可以借用别人的。首先概念要交代清楚；其次研究的问题要具体确切。

背景和意义应该分开来写，表述要有条理性。

例如：研究背景就是要说明目前存在什么问题。

①通过分析，发现·····

课题研究的意义通常表述为:

①开展课题研究，有利于能够····

②开展课题研究，有利于能够····

常见错误：研究背景和研究意义混淆，分不清楚；或表述不清楚。

（二）本课题国内外研究现状述评

1.国外研究现状及发展趋势

发达国......度相对比较完善，许多学者对......进行了深入的研究，内容扩展到.....领域，学者A和学者B从....的角度........的差异进行研究，得出了......域实施....的必要性。

学者C在XX年对...问题进行了研究，他认为.....可以实现....提高。学者D建议...引......中，实....以化解因为.....造成的.......

国外...学者也从多个角度对....进行了研究，学者E在XX年，.....的角度对.... .进行了研究。他在研究中阐述了目前国际......对........两个方面的争论，一是............，二是............在他看来，这些争论表明了现.....展的一个趋势。

XX教授认为.....对......是必要的，可以......。在此基础.上他从.......的角度对.............，...............等方面进行了研究，另外还对................中存在的风险..................等一些问题进行了研究，并给出了自己的意见。

学者F在XX年，从..........的角度..........的作用作了阐述。他认为.........是非常有必要的，但是他不赞同........而是提倡........只有这样才能.........。

学者G在XX年认为,现行............，............应该............，只有在............和............实施相应的............才能实现...........。

从国外的发展趋势和研究现状来看。发达国家的..........相对比较成熟，一般都有多个成功实施的.............，并且在...........，都积累了大量成熟的经验，形成了适合自己...........运作模式，这些经验值得我们国家学习和借鉴。

2.国内研究现状及发展趋势

国内学者对于...........进行了多方面的研究。在..............的界定方面，学者A,B,C等人都对...........进行了界定。

对于............的合理性，学者D和学者E在XX年从多个方面进行了阐述。学者F、学者G等人对.........与...........的区别与联系进行了阐述。

在...........方面............主要有两种。其一是由...........其二是由............目前国内............普遍主张采用............模式，以...........为例，学者H在XX年认为，采用.............的方式有诸多好处：其一是..........；其二...........；第三是...........

从我国目前的发展来看，..............发展緩慢，.................理论研究也主要还是局限于目前正在实施的.............上面，对于..............和..............等问题的研究较少，对于..............完善进行的研究较少。

3、评述

模板1:

近...............年以来，我国学者就xxx方向和xxx角度展开了多维度、多角度的探讨与研究，取得......成果(学者，年份)，但由于...............原因，...................方向仍有争议、或仍存在....................缺口。主要原因有下：一是..................；二是.................故本文..................（引出本文选题意义)。

模板2:

...................的研究是...................历史条件下不容忽视的一个问题。.................是怎么样的。(言简意赅地总体评价,要提纲挈领) 围绕如何建...........，学者们或者从..................角度对此作了详细的分析。

从本课题目前搜集到的资料来看,虽然众多学者对......进行了多方面的研究,但在这些研究中也存在欠缺和不足之处。

二、内容：本课题的研究目标、主要内容、研究方法、重点难点分析和研究步骤等

（一）研究目标

课题研究目标是本课题研究最后要实现的结果，简单说就是你做这件事的具体的目的，说明研究要达到一个什么样的效果。比如，想通过研究建构怎样的教学模式、教学策略，将得到什么新理论、新理念、新观点、新认识等。课题研究目标在写的过程中，最好要有要达到的水平或程度的描述。特别是教师的课题研究的目标不在于多，表述要明确、简洁、可测，通常用“行为动词+名词”的短语来表述。研究目标一般是在研究周期内可达成的，可实现的。在撰写中最好要分开，具体写三四点，不要太多也不要太少。切忌不要把研究目标写成研究的总目的、意义。

例如:

①对学校来说，通过本课题研究.......

②对教师来说，通过本课题研究.......

③对学生来说，通过本课题研究.......

（二）主要内容

一般分为四个部分即可，重点课题四至五个，不要太多，写多了就容易出现漏洞。需要注意的是，每一部分内容都要先提炼一个小标题，然后再用一段文字去进行描述。另外，还要注意各部分之间的逻辑关系。比如，我们分为四个部分去写研究内容，不要孤零零的“研究内容一”“研究内容二”“研究内容三”“研究内容四”这样去呈现，而是要凝练一个小标题。

（三）研究方法

（1）文献法。通过查阅文献资料……

（2）调查法。通过问卷调查……

（3）行动研究法

（4）经验总结法

（5）比较研究法

常见问题：研究过程不能反映所采用的研究方法。

（四）重点难点分析

1、重点难点各写两条，既不能写单条，也不要写更多。写太少会给以人过于简单，写太多会让人误解过于困难很可能完不成，都不利于立项。

2、不使用小标题，直接论述重点难点。

3、每个重点难点字数控制在150字以内，100-150为宜。

4、每个重点难点写一句话，前半句写“重点/难点是什么”，后半句写“为什么重要/困难”。

（五）研究步骤等

一般情况下，都是从基础问题开始，分阶段进行研究。每个阶段的起始时间、结束时间及研究内容要明确，每一阶段的任务和实施过程必须安排清楚，具有可行性和可操作性。针对研究周期比较长的课题，可以分年度（或分学期）制订具体的研究计划及研究目标，计划要祥实、具体，并进一步细化，细化到某一个时间，开展什么样的课题研讨活动，活动的主题，活动的方式，参与人员，谁来主持，谁来记录等等，都要在计划中列出来。即便有特殊原因，课题研讨活动不能如期开展，也要另择日期，完成计划中的课题研究任务。

三、预期成果：本课题理论创新程度或实际价值，研究成果等

阐述课题研究中具有新意的地方是什么，可以是一点，也可以是几点，可以是内容、观点的创新，也可以是途径和方法的创新。其目的是表明你的研究不是简单的重复别人的研究工作和成果，而是有新的创造，这也是课题最突出的价值或意义所在。

预期成果应写明成果形式、使用取向、预期社会效益等。成果形式是指论文、专著、研究报告等，在填写成果内容时应有具体名称，如论文要填写能阐明观点的题目，专著应填写阐明观点的著作，研究报告应包括预计研究成果的理论意义和实际效用。

四、前期准备：本课题研究已做的前期准备工作（已收集的数据，进行的调查研究，完成的部分初稿等），课题负责人已有与本课题相关的研究成果和参考文献（各限填10项）。

前期研究成果是指申报者要写清个人已有的研究项目成果，但切忌写个人声望、水平、 能力及与申报课题无关的获奖、荣誉等。

参考文献是指与本课题相关的主要参考文献，一般不超过20份。申报者应写明学界在重要期刊发表的代表性文献及著作。在选择参考文献时，申报者应当注意以下三点：

一要具备同行公认的权威性；

二要保持文献的系统性；

三要尽量突出关键文献（即缘起性的文献或学术源头）和最新文献。