教研在线 | 教研“语”你共成长——记实验二小二年组语文学科教研活动

教无止境，学亦有益。每一次教研，都是一次成长，每一次备课，都是为了更好的教学，唯有教研的芳华，沉香流年。11月23日，实验二小二年组开展了语文集体教研活动，针对《朱德的扁担》一课进行了集体备课及研讨。

本次集体教研活动以在语文教学中培养学生的自主意识为主线，由李赫男老师主持，二年组王倩 、潘晓红 、张金伟 、陈静、 刘桂娟 、贡献红 、徐清华、 金媛媛、 张艳伶 、韩双、 李佳 、刘静 、刘双 、李明老师共同参与，目的是让学生不同的个体真正走进文本，获得与众不同的感悟，促进语文能力的发展和思维能力的训练，从而实现语文学习的终极目标。

老师们对《朱德的扁担》一课进行了深入的分析，设计本节课的教学案，并在教研时清晰地阐述了自己的设计思路。

一次次研讨，教育智慧摩擦出火花；一次次磨课，经验融合完善着思维。

首先，李赫男老师针对《朱德的扁担》教材分享教学案相关材料，阐述了自己教学案设计的思路及观点：《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。而这对于二年级的孩子来说，难度似乎大了一点。因此，在课前做了大量的准备工作，介绍朱德这个人物以及他在课文中所处的环境，在此基础上再接着讲读重点段落（第三段），表现朱德高贵品质的两个关键成语通过引导，让学生自己感受，自己提问来突破这个重难点。

随后，参与本次教研的老师们对李赫男老师的教学案提出了自己的看法及建议，同时也对本堂课的教学内容展开了热烈的讨论。学生自主学习的意识和能力不是与生俱来的，而是需要我们教师在课堂上为其逐步培养的。在教学《朱德的扁担》这一课时，我们需要通过“多读课文”的方法，引导孩子自己感悟，取得了良好的教学效果。

本次教研活动，老师们积极参与其中，做到了优点说透，缺点不漏，方法给够。教研中每位教师各自的创新设计和授课理念让彼此受益匪浅，参与教师根据教研讨论总结自己的不足，进一步完善课堂教学，提升个人的教学能力。

教研教学的路程应该是学习再学习的过程。本次教研活动结束了，然而，二年组语文教学实践的脚步永不停驻。相信，我们一路会看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！

转自：“葫芦岛市第二实验小学”微信公众号

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