奈曼旗小学语文“教改大课堂”课堂教学阶段成果展示研讨会&基于任务群之教学评一体化课堂教学展示研讨

为更好落实新课标理念和“双减”政策，深化课堂教学评一体化，构建学习中心课堂，赋能教师专业成长。2023年10月18日，由奈曼旗教研室主办、实验小学协办的小学语文“教改大课堂”课堂教学阶段成果展示研讨会如期举行。本次活动采用线上线下联动的方式进行，现场有全旗各校业务领导和中高段小语教师200余人参加，线上观看直播听课教师1000多人。

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开幕式

实验小学副校长于立鹏主持活动，周松华校长致开幕词，教研室王翠琴主任讲话，她强调通过课例研讨共享教改大课堂阶段性成果，切实转变教师课堂教学模式，让新课改走实走深，她还对与会教师提出会后在本校交流收获、做学习汇报课的要求。

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研讨课例展风采

第一节课是实验小学李春凤老师执教的《民间故事我来展之牛郎织女连环画创作》，本节课体现了任务群教学设计思想，展现了学科融合，李老师引导学生在做中学、用中学、创中学，注重情境设计，在助学支架、分享话术、评价量表的引领下，学生小组完成连环画设计，学生体会到了民间故事的无穷魅力。

第二节课是第二小学张桂珍老师执教的《蟋蟀的住宅》，张老师创设真实的挑战任务，设计任务单、开发评价量表，在比较阅读中读写结合，关注差异评价，学生做到了真读书、真思考、真写作，把课堂还给学生，学生学习热情高。

第三节课是第三小学王玲雪老师同课异构的《蟋蟀的住宅》，王老师以“走进动物展览馆，争当小小讲解员”的真实情境走进课文，在学习任务单和评价量表的引领下，辅助视频等学习资源，充分发挥自主、合作学习，在学习中注重多元评价，以评促学，做到了做中学、用中学、创中学。

第四节课，第四小学金丽菲老师用生动活泼的语言带领学生走进民间故事《猎人海力布》《牛郎织女一》《牛郎织女二》，金老师注重引导学生在做中学、用中学，在评价量表的引领下，有效地落实了创意表达这一语文要素，学生学习效率高。

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说课评课促成长

下午，作课教师依次说课，四位教师从任务群情境创设依据，各课时子任务搭建和设计意图，以及课堂教学得失几方面进行展说。

各校业务领导，现场即兴作诗，对本次课堂教学展示进行了点评。

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专家讲座明方向

教研室王翠琴副主任基于新课改成果进行阶段性总结说明，并对四位作课教师给予评价和指导。接着王主任就当下课堂教学的问题与对策进行案例式解读，基于课标要求，说明课堂教学该有四大变化，要求老师们通过设计任务群、开发学习单和评价量表，来建构学习中心课堂。她特别强调，我们要改变传统的教学方式，力争让学生在做中学，用中学，创中学，把课堂还给学生。她还对大单元、课时备课进行了详细解读。王主任的讲座，为我们的课堂教学指明了方向，找到了建构学习中心课堂切实可行的路径，让我们前行的脚步更加坚定。

活动结束后，王主任给四位作课教师颁发证书。

春华秋实，阳光向暖；研语之路，风光无限。本次教研活动必将掀起全旗落实新课改、打造新课堂的热潮，也必将引领我旗小学语文学科上下联动、接续奋进，谱写教研新篇章、共创教育新辉煌，为区域教师专业成长、互学互鉴提供更广阔的平台。

转自：“奈曼旗实验小学”微信公众号

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