“同”展英语风采，“异”启育人新思

“同”展英语风采

“异”启育人新思

——“我为良师”大课堂英语学科活动

别过夏花绚烂，走进秋叶静美。2023年10月26日，“我为良师”大课堂启动仪式暨首课活动在无锡市安镇中学隆重举行。

同课异构

江苏省南菁高级中学实验学校英语教师、江苏省初中英语特级教师、正高级教师谢建民老师和无锡市安镇中学尤梦玲老师就黑布林英语整本书阅读The Spring Cup进行了同课异构教学展示活动。

尤梦玲老师整节课堂环环相扣，以情节为主线，人物心理为副线，层次分明而又逻辑缜密。首先，尤老师利用课前预读任务思维导图梳理文章脉络，使用坐标轴推演人物心理变化，以及巧用天平引导学生衡量、领悟生命价值。将文章主要情节分为四个场景，分场景解读，鼓励学生自主研读、小组讨论。在场景再现的同时，分析人物性格、人格特点，解读人物行为动机，再从中思考总结感悟。在培养和训练学生阅读、理解、表达能力的同时，促进学生团队协作、思考沟通能力的提升。

整节课堂除了展现出尤老师的课堂设计巧思，还充分体现出其课堂调控能力。教师循循善诱，学生思维敏捷，教学相长，为我们展现了一个精彩的课堂。

谢建民老师让现场所有老师都感受到了一场引人入胜且别开生面的优秀课堂。首先，谢特以最近杭州亚运会的马术比赛为切入点，同时介绍马术比赛的金牌获得者正是无锡江阴的选手，不仅提升了学生们对接下来关于马术文章的兴趣，同时也让学生了解我们身边的杰出人物及榜样。其次，谢老师以main characters, main clues及main theme来将文章脉络清晰地呈现出来，同时，呈现了四个情境，通过运用多样化教学手段、富有感染力的教学风格，让学生有所思考地沉浸在文本当中。在细节处理方面，谢老师注重引导学生从当下父母与孩子的相处方式中推己及人，让学生认识到主人公Caroline与父母的真切的情感，站在父母的角度理解父母。最后，谢老师带领大家一起总结Caroline在经历一场比赛后的成长过程，即由紧张、担忧成长为自信、果敢的女孩，让学生们共同感受主人公的蜕变，从而实现了提高学生情感态度与价值观的教学目标。

专家点评

江苏省初中英语特级教师曹澎老师点评到：谢老师与尤老师都展现了扎实的语言功底与良好的语言素养，在授课时避免了常见的碎片化式授课问题。两堂课的设计条理清晰，将学生浸泡在语言文化环境中，达到了一种“浸入”式学习模式，促使学生通过深度探究，体验、感悟文本的内在情感。两位老师通过引导学生与文本之间产生的同理心，提高了学生的自主学习、主动建构能力。这两堂课教学设计亮点纷呈，主题意义深挖深度，学科育人特色鲜明。谢老师紧紧抓住文本细微处，有效设计问题来带动学生思维，帮助学生自主进行思考。浸入式文本体验是自主能力提升的核心载体，谢老师的课堂通过思维与文化的多维度深入，让文本与自我紧紧相连。尤老师紧扣主题语篇、语言知识、文化知识、学习策略等要素，通过学习理解、迁移创新等方式，良好地营造了内容理解和意义研究有机结合的课堂环境，并且把课堂研究还给学生，培养学生批判性思维，耐心地引领学生在课堂中发展英语核心素养。

无锡市仓下中学教研组长、中学高级教师、锡山区学科中心组成员、锡山区教学能手顾静芳老师提到：谢老师的课堂以亚运会两名无锡运动员马术比赛获奖的喜讯引入，切入到今天The Spring Cup的整本书教学，巧妙地激活了学生的阅读兴趣。教学的起点便在于激活学生，谢老师的课堂有内容、有语言、有深度、有思维，面对不同基础水平的学生提出了针对性的、开放性的问题，更加启发他们积极思考的动力，以此形成了有效的问题链。孩子们在故事情节的推动下逐步走向深度阅读，体悟文本的主题意蕴，渗透了学科素养、系统建立了英语课程体系、培养了学生的思维品质，将英语核心素养理念落到实处。尤老师呈现了一堂有意识、懂策略、显能力的整本书阅读课堂，引领学生们主动梳理故事脉络、分析人物性格。在剖析人物性格环节，孩子们跨越多个章节寻找折射人物性格的言行，争相分享，获得了很大的成就感；在“读者剧场”环节，孩子们生动形象地再现了主要人物在不同阶段的表现，为揭示主题内涵起到了举足轻重的铺垫作用。

学无止境，教无止境，研无止境。在此次“我为良师”大课堂启动仪式暨首课活动中，通过各位专家、名师的引领和指导，各位老师将在教育教学道路上，初心不变、勇往直前。

转自：“锡山区中学英语教研”微信公众号

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