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130569.基于大单元学习任务的《好的故事》文本教学解读与学习活动设计
[摘要]：文本教学解读本文选自鲁迅的散文诗集《野草》，创作于1925年。“故事”是指鲁迅的梦境。“好的故事”中的“好的”是指，鲁迅的梦境很美丽，幽雅，有趣，也是鲁迅对这个梦境的总体评价。“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。”课文的第5-9自然段围绕“许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着”，以“云锦”为核心进行了细致的描绘。“我... [发表时间：2022/12/30 17:35:47]
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130568.基于大单元学习任务的《王戎不取道旁李》文本解读与学习活动设计
[摘要]：文/郝秀秀文本教学解读这个单元在课程内容上属于“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表达”学习任务群。结合前面的解读，需要促进学生发现和理解的大概念是：复述可以促进记忆和理解，运用合适的策略（表格、思维导图）有助于把握故事内容，为复述提供积极支撑。为了调动学生的学习热情，扎实落实单元学习目标，帮助学生发现和理解大概念，核心学习任务设计为：讲好历史人物故事。《王戎不取道旁李》是单元的一篇文言文，这也... [发表时间：2022/12/30 17:36:19]
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130570.新课标时代，对于“整本书阅读”的几点想法
[摘要]：以下文章来源于我是李祖文，作者李祖文近期，因为种种原因，对于“整本书阅读”有了一些新的想法，但总归是自己的胡思乱想，未必正确，而且又极其散乱，难以成为一篇文章的形式，只有这样有一句没一句的说。一、“整本书阅读”出现在义务教育阶段新课程标准（2022版）的“学习任务群”中。既是第一次为这种除去教科书或者教辅之外的阅读方式确定名字，也是将“整本书阅读”纳入到课程体系中。既然作为课程的一个部分，那么我们... [发表时间：2022/12/30 17:34:58]
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130561.策划开展“教室读书节”|五上第八单元大单元教学设计
[摘要]：单元整体教学解读“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”这是苏轼劝慰落第秀才安忳的赠别诗，告诉他读书要做到“熟读深思”，才能烂熟于心，融会贯通。用这句诗来点明单元人文主题，一是告诉大家，这个单元的选文内容都跟读书这件事有关（《古人谈读书》《忆读书》《我的“长生果”》），口语交际、习作、语文园地都围绕“读书”这一主题编排内容和任务；二是指明要从这些文章中学习实践“熟读深思”的读书方法。再来看看单元阅读训... [发表时间：2022/12/30 17:40:25]
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130566.读故事，说故事，写故事|四上第八单元大单元教学设计
[摘要]：文/ 王逸秋 李竹平单元整体解读1、人文主题解读“时光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。这是四年级下册第八单元的人文主题，与历史人物故事相关，本单元围绕这一主题来编排学习内容。关于历史人物故事，编者结合不同的年级，主要将其分布于中高年级。例如，三年级的《司马光》，四年级的《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》，五年级的《杨氏之子》。编者根据学生的需要，进行以上编排，目的是让学生通过阅... [发表时间：2022/12/30 17:37:31]
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130563.少做那些无意义的作业
[摘要]：以下文章来源于虫儿飞飞啊，作者我是虫虫前段时间就有朋友跟我吐槽刚上一年级的孩子作业多。朋友说，每一篇课文的生字，写三遍，组两个词语。每天中午写一次，课后服务写一次，晚上回家再写一次。还有每天阅读打卡，朗读打卡，各种打卡，基本每天搞到很晚。我很惊讶，我以前看书经常看到有人说有些老师布置很多作业，家长负担很重，我从来没有轻易相信。当很多朋友一遍一遍跟我说的时候，我才明白，真确有其事。我不得不感慨，现在... [发表时间：2022/12/30 17:39:15]
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130562.二年级上册第八单元大单元教学设计思路
[摘要]：单元整体解读本单元是二年级上册的最后一个单元，以“相处”为人文主题，一共收录了三篇课文：《狐假虎威》《纸船和风筝》《风娃娃》。学生通过学习这三篇故事，能够在读懂文本的基础上，领会文本主旨，感受到与人相处的正确方式，学会交朋友，学会跟朋友友好相处。《狐假虎威》是根据《战国策·楚策一》所改写的一篇经典课文，主要讲了一只狐狸如何骗过老虎，让自己顺利脱险，还借着老虎的威风吓跑其它动物的故事。课文通过对老虎... [发表时间：2022/12/30 17:39:44]
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130564.临近期末，孩子复习效率如何提高，家长可以做这些
[摘要]：临近期末，有的孩子感觉焦虑，不少家长也开始反映自家孩子复习效率低下，说多了怕孩子心理压力大，不说自己心里也着急，管也不知道从哪里“管”起。各位家长，您知道孩子期末复习最容易出现哪些问题吗？孩子居家复习，家长能做些什么？想帮助孩子高效复习，应该从哪些方面着手呢？小编总结了一些期末复习小技巧，一起来看看！期末复习最易出现的5个问题复习没有计划，缺乏针对性忽视作业，不重视课本和课堂不重视错题，在同样的问... [发表时间：2022/12/30 17:38:31]
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130565.基于大单元学习任务的《少年闰土》解读与设计
[摘要]：文本教学解读《少年闰土》选自鲁迅的短篇小说《故乡》，《少年闰土》的题目是教材编者后期所加。想要深度解读这篇文章，我们是需要阅读原文的。课文开篇的场景描写——深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从他胯下逃走了。这段描写在原文中出现的契机是，鲁迅时隔二十余年后重返故乡，这次... [发表时间：2022/12/30 17:38:00]
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130567.《狐假虎威》学习活动设计|二上第八单元
[摘要]：设计/李竹平一、体会形象，导入新课1.说说自己印象中的狐狸和老虎，并说明这些印象是从哪里来的。（联结学生读过的有关故事。）2.教师谈话导入，激发学习兴趣。二、整体感知，理解题意1.通读课文，自主识字学词，想一想“狐假虎威”这个故事主要讲了什么？（1）在生字条中圈出自己一眼就认识的字，并与同桌交流。（2）朗读课文，认识生字，并练习把课文读正确读通顺。（在扫清生字障碍的基础上至少朗读三遍）（3）圈画新... [发表时间：2022/12/30 17:36:44]
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