学术资讯_万维书刊

130557.六上第八单元大单元学习任务教学设计

[摘要]：文/杨瑞霞单元整体解读横向解读本单元以“走近鲁迅”为主题，编排了《少年闰土》《好的故事》《我的伯父鲁迅先生》《有的人》四篇课文，前两篇精读课文是鲁迅的作品，《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》，通过回忆与闰土的交往，塑造了一个天真可爱、见多识广、生命力旺盛的农村孩子形象，作者对闰土的情感跃然纸上。《好的故事》选自鲁迅的散文诗集《野草》，以相对曲折幽晦的象征手法，表达了作者对现实的失望和对美好世界的... [发表时间：2022/12/30 17:48:56]
130558.基于大单元学习任务的《项链》学习活动设计

[摘要]：大单元设计思路从这个单元选文和学习目标来看，课程内容上主要属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。“文学阅读与创意表达”这个学习任务群在第一学段提出的“学习内容”要求包括：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。”“教学提示”中提出：“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境，比如，第一学段‘春夏秋冬’‘多彩世界’‘童心天真’……”“引导学... [发表时间：2022/12/30 17:47:34]
130556.基于大单元学习任务的《京剧趣谈》文本教学解读和学习活动设计

[摘要]：文/杨瑞霞一、文本教学解读本单元从属于“文学阅读与创意表达”学习任务群，结合单元内容和语文要素，学生在学习中需要理解的大概念是：“艺术可以给人带来美的感受。用语言文字表现艺术之美离不开联想和想象”，单元核心学习任务设计为“‘琴棋书画’觅知音”。本文作为单元内一篇略读课文，重点是引导学生围绕学习提示，自主阅读课文，通过任务驱动，深入探究，借助语言文字，展开联想和想象，生成图像、建构画面，感受京剧的魅... [发表时间：2022/12/30 17:50:04]
130559.一年级上册第八单元大单元学习任务设计

[摘要]：单元整体教学解读本单元围绕“观察”这个主题编排了《雪地里的小画家》、《乌鸦喝水》、《小蜗牛》3篇课文。这些课文都以动物为主人公，充满了童真和童趣，能激发学生的阅读兴趣。通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。本单元的教学重点是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第六单元的《青蛙写诗》一课，已教给学生根据问题，圈圈画画找出相关信息的学习方法，本单元要继续引导学生借助圈一圈、... [发表时间：2022/12/30 17:44:40]
130554.《鸟的天堂》文本教学解读与学习活动设计|五上七单元

[摘要]：文本教学解读本单元从属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。本单元学习内容的组织和学习任务的设计，旨在引导学生在语文实践活动中达成这样的概念性理解（大概念）：一切景语皆情语——留心观察和用心感受可以帮助我们发现景物的特点和意蕴，助力我们写好景物之美。《鸟的天堂》是单元第三篇课文，是著名作家巴金先生的在拜访友人家乡后写下的一篇优美散文。文中记叙了作者和友人两次经过“鸟的天堂”。一次是“太阳落下了山坡，... [发表时间：2022/12/30 17:51:44]
130555.《月迹》文本教学解读与学习活动设计

[摘要]：文本教学解读《月迹》是贾平凹散文的代表作，最初发表在《散文》1980年第11期，后编入散文集《月迹》。这篇散文描写了童年时代的一段美好往事，按照“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开。中秋之夜，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，寻找月亮的踪迹，充满童趣。月亮的足迹都出现在哪里呢？在穿衣镜上，在院子里，在河里，在弟弟妹妹的眼睛里。月亮不断变化，充满动态美。《月迹》的语言清新优美，含蓄凝练，富... [发表时间：2022/12/30 17:50:46]
130551.利用几个思维模型，再思考任务群下整本书阅读

[摘要]：利用几个思维模型再思考整本书阅读——听李竹平老师《任务驱动式整本书阅读设计示例及目标的再理解》有感包铁五小王颖听李老师示范从分析到成果展示的《三国演义》整本书阅读设计全过程，最大的体会就是理论背景扎实、设计思路清晰，从整体到每一个环节都体现了“黄金圈思维”。启发我也从底层思维的角度再次深入认知“任务驱动型整本书阅读”。一、第一性原理“这是一本什么样的书？”“为什么读这本书？”“怎么读这本书？”“五... [发表时间：2022/12/30 17:56:07]
130552.学习任务群视域下的语文新课堂：内涵特征、关键要素和实践样态

[摘要]：以下文章来源于小学教学设计，作者查晓红作/者/简/介查晓红，江苏省徐州市鼓楼区教师发展中心小学语文教研员。师从于永正先生，江苏省特级教师，江苏师范大学研究生特聘导师，曾荣获江苏省优秀班主任，江苏省教科研先进个人，徐州市五一劳动奖章等荣誉称号。先后主持江苏省教研室第六期重点课题、第八期、第十期、第十二期立项课题。作为核心成员，荣获国家基础教育教学成果一等奖，江苏省教学成果特等奖。出版专著1部，发表... [发表时间：2022/12/30 17:55:23]
130560.亲近母语，构建促进学生核心素养发展的语文课程

[摘要]：小学语文重实践，构建课程强根基。立足教材思重构，文本解读添助力。今天，与我们进行阅读分享的是来自西安市雁塔区翠华路小学长大校区的郭美娟老师，让我们一起共读《我在小学教语文》。深夜静读偶得摘录深思外化教学践行本次暑期，我阅读了李竹平老师的专著《我在小学教语文——母语课程的开发与实施》，作者从语文课程改革的背景出发，结合叶圣陶先生的教育思想，提出了母语课程的教育理念和建构方法，让我对语文... [发表时间：2022/12/30 17:43:01]
130553.基于大单元学习任务的《大还是小》学习活动设计

[摘要]：文/李竹平赵俊大单元设计思路从这个单元选文和学习目标来看，课程内容上主要属于“文学阅读与创意表达”学习任务群。“文学阅读与创意表达”这个学习任务群在第一学段提出的“学习内容”要求包括：“学习儿歌、童话，阅读图画书，体会童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步体验文学阅读的乐趣。”“教学提示”中提出：“可以根据学段学习要求，围绕多样的学习主题创设阅读情境，比如，第一学段‘春夏秋冬’‘多彩世界’‘童心天真... [发表时间：2022/12/30 17:52:09]

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