讲评有道，复习有效——青岛市强校提质校初中道德与法治学科大单元教学研讨活动在北关中学成功举行

讲评有道 复习有效

时光如白驹过隙，转眼间，本学期已近尾声。为提高讲评课效果，提升期末复习质量，促进强校提质校发展，2024年1月3日在胶州市北关中学举行了青岛市强校提质校初中道德与法治学科基于“教—学—评”一致性的大单元教学研讨活动。胶州市道德与法治教研员于娟娟老师、强校提质校道德与法治教师等二十人参与了此次活动。

本次教研活动共分为三个环节：教研员示范课 、主题研讨沙龙、活动总结。

教研员示范课

于娟娟老师执教的七年级《第三单元 师长情谊》单元习题讲评一课，聚焦初中学生道德与法治学科核心素养提升，将学生主体理念贯穿整节课堂。本次讲评课共设置三个环节，分别是知识巩固、限时训练和习题讲评。于老师先给学生充分时间，巩固核心问题和关联知识，让学生为接下来的限时训练和习题讲评打下良好基础；通过精选问题的组卷进行限时检测，检验学生核心素养能力的发挥效果；通过学生的主讲解答和教师的补充说明，提高学生分析和解决实际问题的能力。在讲评课的全过程中，于老师适时应用小组合作讨论的教学方式，渗透分层学习的教学理念，彰显学生主体地位，不再局限于传统的试卷讲评课模式，对广大一线教师讲评课创新教学具有重要借鉴意义。

主题研讨沙龙

来自上合示范区实验初级中学的高帅老师、胶州市北关中学的刘小龙老师、胶州市三里河实验学校的王洪鹃老师、胶州市云溪中学的贤璐老师、胶州市阜安中学的安太和老师分别针对习题讲评课如何高效学习这一主题分享了优秀经验：

第一，深入学情。尽可能及时做到作业全批全改，了解不同层次学生的实际情况。第二，精细备课。课前课上带领学生复习主干知识、核心观点、易错易混淆知识，迅速帮助学生进入学习状态。第三，时间分配。复习课固定模式和时间，如课前三分钟和课上15分钟复习主干知识和核心观点，10分钟讲评选择题，20分钟处理材料题。合理划分课堂时间，有利于提升学习效率和学习效果。第四，学生主讲。通过课前指定安排、自查自纠和课上讨论发言，不同层次的学生，针对不同层次的问题，向大家分享自己的答题思路和答题技巧。“学生主讲+教师补充”的讲评模式，有利于充分调动学生的学习兴趣和学习动力，在不同程度上提升不同层次学生的学习质量。

活动总结

教研员于娟娟老师对老师们分享的讲评经验给予了充分肯定，并强调提取主干知识符合近年来核心素养要求，有效减轻学生负担。设计导学案，精选习题，具有更强的针对性。易错题组卷，反复训练，实用性强。学生自主讲解题目并总结方法，有效培养学生道德与法治学科能力。

于老师也针对老师们反映的问题提出了建议：讲评课要注重学生自主思考，给学生充分思考时间。研究青岛地区及教育前沿地区的优秀习题，从中汲取创新思路，做到稳中求进。抓好课堂四十五分钟，向课堂要效率，减轻学生课后负担。

最后，于老师为参会老师们做了活动总结。于老师对习题讲评课的知识巩固、课堂模式、讲评方法、习题选择、易错题组卷等方面提出了更高的要求，并要求老师们积极落实，提高习题讲评的效率和质量。本次活动为初中道德与法治学科教师如何上好习题讲评课提供了优秀经验借鉴，为如何开展习题讲评课指明了方向。

转自：“胶州市初中道德与法治”微信公众号

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