不负冬日暖阳 教研赋能成长

冬寒尚暖，时光清浅；撷一束光阴，抚过心间；唯有教研的芳华，沉香流年；共享课堂教学之美，共研实验课堂之妙。

为更好推进我市高中生物学实验教学，加强新课标理念的落实，探讨实验教学的得与失，12月1日上午，在教研室张晓丽老师的带领下，“高中生物基于实验教学的研讨交流”活动在胶州市第二中学举行。

知课例展示篇

二中刘红艳和菅田羽两位老师依托课堂实验分别展示了《细胞呼吸的方式和有氧呼吸》和《细胞的能量“通货”——ATP》两节课。

刘红艳老师借助青岛啤酒博物馆这一背景，以酵母菌和酒精的关系为切入点引发学生思考酵母菌的呼吸方式和呼吸产物。借助注射器等实验材料开展“探究酵母菌呼吸方式”的实验，充分调动学生学习的热情，培养学生科学思维和科学探究的能力；借助资料分析，层层设问，深入分析，归纳总结有氧呼吸的分阶段反应式和总反应式，锻炼了学生的分析、归纳、概括的能力。

菅田羽老师以生态现象“荧光海”导入本课，引发学生思考生命活动的直接能源物质是什么？创新性的利用章鱼足设计实验“探究使章鱼足收缩的直接能源物质(葡萄糖/ATP）”，让学生在做中学。菅老师通过资料分析、模型构建、回归课本等手段总结了ATP结构特点以及ATP与ADP的相互转化。

评课交流篇

参会教师对两节课进行了精彩点评，分别从实验教学、学生活动处理、课堂设计、效果达成、等方面提出了自己的见解，高度肯定了两位老师的课堂；同时从板书设计、课堂节奏、学案设计等方面给两位老师提出了中肯的意见。

学案分享篇

各高中学校分享了本校的优秀学案，结合上课两位老师的学案，老师们从导学案设计、编制的目标、情境的创设、问题的挖掘、任务的设置及课堂小结等方面进行了深入交流。最终老师们达成共识：更新教学理念，明确课堂教学目标、规范教学行为，设计有目的、有层次的学习活动，注重合理任务驱动、解决问题方法的示范以及学生思维的点拨，引导学生主动探索，积极参与，掌握必备知识，形成关键能力，从而形成解决实际问题的能力。

经验交流篇

针对各校实验教学的开展，一中徐辉老师和二中菅田羽老师就本校实验教学的开展情况进行了精彩的分享。

一中徐辉老师从实验准备、实验过程、实验结果、实验报告的书写等方面向我们分享了一中实验教学的成果。我们从徐老师分享的

中感受到学生实验前的兴奋、实验过程中的投入、实验结果分享的喜悦!最后，徐老师从实验的规范性、创新性、实验报告的改进等方面分析后续实验开展的注意事项，参会老师受益匪浅。

二中菅田羽老师从课标要求、高考题为出发点结合自己参加青岛市实验课比赛的经历分析了实验的必要性，同时分享了二中开展的基础性和创新性实验，结合二中教学工作的十六字方针“夯实基础、强化落实、加强研究、全面提升”详述了二中是如何落实实验基础、提升学生实验操作能力的。

最后，张老师做了“实验赋能  共赴远方”的主题报告。张老师向我们分享了各校在前期实验教学及课堂教学中的优秀典型案例，让我们感受到了老师们为实验教学付出的努力和开展实验教学的积极性，又结合数据让我们看到开展实验的必要性，并对今后的实验教学和课堂教学提出了指导性建议。她强调，应对新高考，教师必须转变理念，从传统的讲实验中解放出来，带领学生走进实验室或物尽其用，真正学生让动手操作、动脑思考、动嘴表达、下笔落实，使学生在实验实践中提升其能力。

教研是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。实验赋能，共赴远方！在实验教学教研的道路上，我们将一如既往，砥砺前行，为提高我市高中生物教育质量不懈奋斗。

转自：“胶州市高中生物教研”微信公众号

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