青岛市初中地理学科基于学科综合思维培养的初中地理教学探究与实践教学研讨会

2023年12月8日，青岛市初中地理学科基于学科综合思维培养的初中地理教学探究与实践研讨会在胶州市洋河中学举行。本次教学研讨会以新课程标准背景下综合思维培养为主题，通过青岛市公开课、和青岛市教学交流课，向全市初中地理教师展示了新的教学思路和设计理念。

本次教研活动由胶州市教育和体育局教研室教研员朱铎锋老师主持。青岛市教育科学研究院初中地理教研员张艳老师、胶州市教育和体育局教研室副主任何乃忠、各区市初中地理教研员、各区市教师代表及胶州市全体初中地理教师参加本次活动。

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青岛市教学交流课

第一节青岛市教学交流课是由胶州市胶莱中学孙光宗老师展示的《香港特别行政区的国际枢纽功能》新授课。

这节课紧扣新课标的要求，通过读图文资料，描述香港的地理位置、地形和气候等自然地理特点；概括香港的历史文化和经济建设的特点；分析香港与内地经济发展的相互促进作用，增强区域联系的意识。课堂教学通过初识香港—香港之利——香港之困—未来香港为任务主线，通过项目式任务学习完成对香港自然人文地理特征和区域经济发展的学习。极大地激发了学生的学习兴趣，提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力，同时也培养了学生的家国情怀，提升了学生的地理核心素养。

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青岛市公开课

第二节青岛市公开课是由胶州市洋河中学杜文远老师展示的《新疆维吾尔自治区的地理概况与区域开发》新授课。

本节课通过运用地图简要评价某区域的地理位置，举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要，为新疆的经济发展献计献策，树立可持续发展的意识。课堂教学以认新疆，知环境——确定新疆地理位置，归纳自然地理环境特征；探优势，谋发展——举例说明新疆区域发展的有利条件；寻合作，护生态——为新疆发展献计献策，树立可持续发展意识，达到了地理思维的提升及核心素养的培养目标。

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教学经验交流

胶州市三里河实验学校宋静老师以《基于学科综合思维培养的初中地理教学探究与实践——以西北地区为例》为主题开展教学经验交流。

综合思维是认识地理环境整体性的思维方式和能力。“综合思维”是地理核心素养中的重要元素，也是实现地理学科高效教学的重要途径与方向。在教学中要逐步树立起综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力——系统观念、整体意识、时空观念。培养学生用发展的、动态的、联系的、全面的角度分析看待问题。在对区域发展做出规划时，要同时考虑经济效益、社会效益、环境效益，实现可持续发展。

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专家点评

课堂展示后，市南区初中地理教研员韩强老师、城阳区初中地理教研员王玉春老师对两位老师展示的精彩课堂进行了细致点评。

韩老师从课堂教学“三新”的精准概括中对两节课进行了点评。主题新。课堂教学通过真实情景下的新任务、新主题学习充分体现了对课程标准的把握和对学习目标的要求；学习资源新。学习情境和资源能够让学生身临其境的开展学习活动，对大量地图、照片、视频，文字材料进行创新组合，培养学生的综合思维；过程新。通过自主学习、小组合作学习、合作探究学习三种形式让学生真实学习落地，运用对比学习、归纳学习、用途学习、问题解决式学习等方式落实综合思维。

王老师从目标导向、任务驱动、多级联动三个维度对两节课进行点评。他指出，课堂教学精准落实课程标准要求，目标设定准确，学习过程和目和课标结合；通过不断的设问，层层推进知识建构，达到能力的提升；多级联动，通过师生互动、生声互动、小组合作、学习协作以及多种多样的学习方式，促进学生学习能力的提升，打造氛围愉悦、过程快乐、师生关系和谐、学生高度自信的课堂。

活动最后，胶州市教育和体育局教研室初中地理教研员朱铎锋老师对本次活动进行了总结。他希望全体初中地理教师要认真解读课程标准，创新教法学法，提升执教水平，探寻学科育人新思路，探究学科教学新突破的课程内涵和要求。

转自：“胶州地理教研”微信公众号

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