【实验·教研】集团教研促成长，思维碰撞谋发展——胶州市实验中学举行生物大教研活动

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉前后为师。为不断提高我校生物教师教育教学水平，进一步加强教学研究，提高教学质量，提升专业素养，给教师们一个互相交流的平台，2023年 10月 20日上午实验中学生物教研组举行大教研活动。团委书记、包学科干部白桦，生物教研组全体教师参加活动，活动由教研组长韩军霞主持，三个级部的备课组分别就有效学习进行了交流。

高一备课组王风祥老师先向大家介绍了高一生物备课组成员。通过新旧教材的对比，发现新教材概念更加规范，表述更加准确。这就要求我们提高学案和课件的编制同步性。同时，根据不同班级、不同学生之间的差异，设置不同的有效问题。以教材为本，全面夯实基础。下一步要在题目难度的设计和知识扩展深度方面下功夫，在学生现有知识水平上进行适量有效地练习，培养学习规范性，充分调动学生的学习主动性。

高二备课组李凤玲老师从教材特点、学科价值和新旧教材内容变化三个方面浅谈了稳态与调节模板教学感悟。注重教材剖心，强调要把育人价值放在首位。通过学情分析，还明确了今后要努力的方向：创设问题意境，通过学生思考讨论完成知识的构建；充分挖掘教材，抓好基础，设计有效活动，宣传健康生活理念，树立社会责任意识；明确教学目标，把握好知识的广度和深度，锻炼学生捕捉信息的能力。

法晓梦老师就高三生物学教学中出现的问题及应对措施作了汇报。针对知识点琐碎零散，学生记不住，记不熟，即使背下来后也遗忘较快的问题，高三生物组采用多维度加强学生背诵，另外每章都出一整套易错判断辅助学生记忆的方法，效果较好 。另外学生对信息题、新情境题的答题以及简答题的描述性长句子的回答出现困难。针对此情况老师们总结出提出课上多锻炼学生捕捉信息能力、分析能力和表达能力的要求。在每章的学案中都有源于本的一些长句子训练，让学生熟记并整理到本上，以不变应万变。

高三备课组张静和刘佳文老师结合高三本阶段的教学实际，就《体液调节》学案的突破进行了交流。重视基础知识的整理，夯实课本基础知识，强调课前背诵和复习。同时，注重概念辨析，整理易错点，做好错题集锦。每一课时内容均沿着具体实例入手，概括出一般规律的思路组织内容。初触高考，结合高考真题来进行知识点复习，帮助学生提高分析能力。在学案每道习题后均设置题后追问，有针对性地对题目中所涉及到的知识点进行巩固，有效的增加了学案的知识深度。

包学科干部白桦做总结，对此次教研活动给予了高度评价，对实验中学生物组团结协作的团队精神、任劳任怨的实干精神以及求实创新的进取精神给予了肯定，同时提出，每位教师都应该加强教学研究力度，提高教学效率，青年教师要发挥积极性、主动性，积极听课，向优秀教师多学习，不断提高自身业务能力。

转自：“胶州市实验中学”微信公众号

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