【实验·教研】教研引领 打造高效课堂——胶州市实验中学物理组大教研活动

千帆竞发时不待，百舸争流勇当先。为进一步提升物理学科教育教学质量，发挥教研组在教学工作中的引领作用，真正实现以研促教、以研促学、打造高效课堂的目标。2023年10月24日上午，胶州市实验中学物理组举行了大教研活动，副校长范业宾，校长助理、包科干部李清高，高一级部主任肖克峰以及全体物理老师参会，会议由物理教研组组长徐丰老师主持。

张丽老师首先展示了高二学案的使用情况，针对高二学生的特点，张丽老师提出在学案中加大学生答题区域，通过收取学生的做题情况，提取做题信息，重点规范学生答题步骤。

林清亮老师分享了高二集备的良策，集备过程中以新课标为落脚点，对教材、学生、例题、习题的研究分工落实到每一个人，从而完成重难点突破，学生习题中佐以高考题，落实衔接。

徐丰老师就如何建立高三高效物理课堂展开了分析，高三授课注重建立知识点的联系，形成紧密知识网络，高效课堂的建立依托于大单元统一计划模式，统筹模块知识点间的联系。教学过程中注意物理情境物理模型的建立，以课本情境为主，对题目进行改编。

魏雅琪老师刚参加了北京人教社组织的多校联合线上磨课活动。她提出，此次活动受益匪浅，是一次认识重视学生创新精神和实践能力、体现物理学科核心素养和新课程理念的成功实践。同时，魏老师分享了自己的说课体验，魏老师提出说课是一种锻炼自己教学技巧的机会，在说课过程中，需要考虑如何将抽象的物理概念转化为具体的教学活动，如何引导学生主动参与学习，如何评估学生的学习效果等等。这些都需要不断地思考和实践，从而提高自己的教学水平。

郄玉霞老师与韩丽娜老师就如何构建高效课堂，开展对优尖生的针对性教学展开了报告。郄玉霞老师提出课堂的内容设计要完备，不能一味预设好应当讲什么，而要根据学生的参与情况和具体情境循循善诱，让学生掌握关键能力、形成学科素养、培育核心价值。韩丽娜老师指出物理教学目标和教学设计要在新的背景下重新思考、重新定位，物理学作为一门以情境为基础的学科，要重视物理情境的建设，学生要经历真实的探究过程，注重课堂动态生成、教师即时评价。

肖克峰分享了优秀教学设计和课例，他强调，日常教学过程中要学会适应学生，从学生角度考虑问题，注重对学情、课堂、教法等内容的探讨与研究：并就大单元学习背景下的导学案编制和深度教学任务提出建议，要求学科组充分做好准备工作，资源共享、优势互补，做到处之泰然、科学应变、主动求变。

李清高认为，教无止境、学无止境，要精心打磨课堂，善于学习、善于钻研，打磨一节课，塑造一个人，全体教师要发扬学科组的优良传统，团结拼搏，携手前行，再创佳绩。

最后，范业宾强调，要不断提高学生的学习兴趣和参与度，关注学生状态，重视备课，培养学生习惯，提升课堂教学质量，打造高效课堂。

全体物理老师将以本次大教研活动为契机，深入贯彻高效课堂理念，落实好集备、学案要求，同心协力，让实验中学的物理教学再上新台阶。

转自：“胶州市实验中学”微信公众号

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