【杏园教育集团北京路校区 教研】英语学科开展指向“落实素养导向下的教学目标达成”的教学活动与实施主题教研活动

为进一步落实英语学科核心素养，促进教师专业成长，提高课堂教学的有效性，根据教研活动安排，10月份英语组开展的是指向“落实素养导向下的教学目标达成”的教学活动与实施，10月18日下午，教研活动如期进行，活动依旧以课例展示的形式研讨学习目标在课堂的落地与实施。

课例展示环节，杨蕾老师带来的绘本阅读课-大猫分级阅读二A级《Bad Bat》。本课以时间为主线，以问题链的形式，帮助学生理解和梳理绘本故事脉络。精致的板书，有趣的模仿，深刻的思考，提高学生学习英语的兴趣。以探究主题为本，从语言学习、思维提升、能力发展、品格养成四个方面发展学生的核心素养。

李想老师带来的是一节一年级的绘本课《The Robot》。李老师以一首欢快的歌谣调动了孩子们的学习兴趣，课前视频巧妙地引出本节课主题robot，在课堂上以丰富生动的肢体语言为辅助，穿插了表演、游戏、绘画等多样化的活动，将学生带入到故事中去，和主人公们一起组装机器人的各个身体部位，也逐步引导学生观察细节、联系实际。

课例展示后，教研员梅老师对两位老师们的精彩展示给予肯定。随后，英语组教师从课时目标的四要素：行为主体，行为动词，行为条件和表现程度出发，对两节课中预设的学习目标，对应环节以及一致性上进行了分析及修改补充，并对目标-环节的一致性从以下几个方面进行了讨论：1.目标有环节支撑吗？环节想达到怎样的目标？这样的环节设计合理吗？2.总体来看，目标与教学环节的一致性怎样？3.这样的一致性是否能保证学生的学习质量？如果不是，是因为目标的问题，还是因为教学设计的问题？

仰高笃行，知新致远。精心打造课堂、落实教学目标，不断提高教学质量，任重道远，我们一直在探索！

转自：“临沂北京路小学”微信公众号

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