艺研“艺”精彩
共享“乐”提升
范县第三小学音体美大教研活动纪实
为了提升音体美教师教育教学管理能力，提高艺术教师的专业素养和教学技能，促进艺术课堂教学质量提升，2023年11月24日下午，全体音体美教师在阶梯教室进行了艺研“艺”精彩 共享“乐”提升的教研活动，活动由彭方老师主持
活动的内容为
微型课展示、才艺技能展示、课堂集中讨论、校领导总结发言
01
微型课展示
美术组教研组长田华老师:田老师用惟妙惟肖的语言讲述了雨的种类，用激励性的语言表述了下雨时所用的雨具，以及在下雨的情景中对学生进行安全教育，课堂气氛活跃，学生画的有声有色，形象鲜明，在浓厚的氛围中结束了课堂。
体育教研组长王营营老师:以谜语的形式进入课题《篮球双手胸前投篮》，首先热身“穿山越岭”游戏，随着音乐老师做篮球双手胸前投篮示范动作，并让学生积极讨论，老师示范要领动作到位，学生练习积极，练习形式多样，嗯课堂效果明显。
音乐组教研组长彭方老师:以节奏小游戏引入课题《月亮月光光》，让学生带着问题进入课堂，从几个环节中反复弹唱，美妙的乐符让学生沉醉其中，重点突出，课堂气氛活跃，老师们给予了很高的评价。
02
才艺展示
田华老师才艺展示:简笔画《独钓寒江雪》，在下着大雪的江面上，一叶小舟，一个老渔翁，独自在寒冷的江心垂钓，这是一幅怎样的凄美孤寂而又快意美好的景象，使得诗人和读者的内心如天地般开阔。
王营营老师才艺展示:篮球的运球，王老师各个方位的动作都十分娴熟，速度极速，赢得了阵阵掌声。
彭方老师才艺展示，为大家带来自创钢琴曲，琴声委婉动听，高低起伏，悠扬婉转，老师们听了心情愉悦，连连称赞！
03
课堂集中讨论
微型课展示和才艺展示结束后，所有艺术老师结合自身课堂进行剖析，交流讨论并发言。
田华老师
1
田老师讲述微型课与微课的区别：“微课”只讲某个知识点或某个教学环节，讲清、讲透可。“微型课”是完整一节课的“缩”，要各环节齐备，流程展现要清晰，重点考验教师的基本功和素养能力。。
王健老师
2
教研活动让教师有机会分享经验、知识和见解，有助于提升个人专业水平，同时也有助于营造浓厚的学习氛围。
计永贺老师
3
兴趣和爱好可以使学生热爱生活，适应环境，可以成为他们的一种向上的精神支柱，在这种支柱的支配下，他们会感到生活充实和觉得人世间的美好，会产生一系列积极的情绪体验，继而促进他们热爱生活，珍惜时光，学到更多的知识。
丁晓燕老师
4
手工活动能够培养孩子的自信心和自我认知。正确引导孩子动手动脑解决手工活动中遇到的问题，使孩子体验付出后取得的成功，感知自己的能力，增强自信。同时孩子在活动中更加清楚自己与自然界的关系，人与自然的和谐。
赵孝勇老师
5
练习架子鼓本身要大量的活动四肢，自然就起到了锻炼身体的作用；敲击鼓和镲片具有释放压力以及不良情绪的作用。另外，坚持有规律的练习，孩子的肢体协调性也会越来越好，特别有利于孩子的成长！
朱永波老师
6
街舞是一种有益于身心健康的运动，它可以增强消化能力、增加食欲、改善体质、帮助孩子发展出审美情趣等多种心理和生理功能，为儿童提供并建构了一种充满童趣的审美欣赏和审美创造空间，以后争取拿到好成绩。
04
校领导总结发言
最后，副校长马丽总结发言:艺研怡馨，共享共进。学习优秀的别人做最好的自己，各美其美，美美与共。
1.教研活动意义：让所有教师有机会分享经验、对其他艺术课程的了解和认识，有助于提升大家专业水平，有助于营造浓厚的学习氛围。
2.教学效果提升。教研活动能让教师更好地理解和应用新的教育理念和方法，从而提高课堂教学质量，让学生得到更好的教育和锻炼
3.团队凝聚力增强。教研活动能增强教师的归属感和团队意识，使得整个教研组的工作更有凝聚力和向心力。
4.方向比努力更重要，有压力才会动力。
（1）教师要强化自身的专业技能和素养，多思多练多成长。
（2）艺术课堂要以生为本，面向全体学生进行多层次，多维度评价和激励。
（3）艺术活动要创新立异，突出各工作室的特色和亮点。
（4）艺术竞赛要有勇争第一的决心和力量。
艺术无止境，“乐”研“乐”精彩，只有在平时的工作和学习中，不断研磨和精进，强化自身专业素养，多思多练才能有所收获和成长，愿我们不忘初心，团结进取，共创辉煌！
转自：“范县第三小学”微信公众号
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