【教研简报】且悟且行且进步 共思共研共成长——范县第三小学数学大教研活动

12月1日下午，范县第三小学数学教研活动在阶梯教室举行，全体数学老师参与。本次作课教师是三年级刘瑞平老师，执教三位数乘两位数。

三位数乘两位数是人教版四年级上册，“三位数乘两位数”这一单元是小学阶段整数乘法的最后一个知识块。本节课是在学生掌握了“多位数乘一位数”“两位数乘两位数”的乘法笔算方法的基础上学习的，主要内容是三位数乘两位数的笔算。

刘老师的课准备的充分，以视频导入，激发学生兴趣。整节课，刘老师循序渐进的引导学生，给予学生充分的思考和表达。参与学生的数学素养高，小组合作学习运用的灵活自如，学生的知识迁移、数学语言的使用和表达等能力非常出色，刘老师在课堂教学中能够关注到孩子的学习状态，及时发现孩子的错误计算过程并评价，孩子在纠错中学习新知，对算理掌握的更加牢固。

课堂上，刘老师充分利用学生已有的经验，为学生创设主动探究的学习情境，通过对比与体验，让学生自主得出“三位数乘两位数”的笔算方法。并在作业中收集典型错例，及时组织学生讨论分析和订正。

刘老师在自评时，认为充分利用学生已有的经验，培养学生的自主探索能力。三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。因此，应在学生已有知识基础上，让学生独立思考，将两位数乘两位数的方法迁移到三位数乘两位数，通过讨论交流总结出多位数乘两位数的一般计算方法。

王老师和郭老师认为重视引导学生探究运算中的规律，并做一定的归纳与总结。利用乘法运算，培养学生的推理能力特别是合情推理能力，是本单元教学的重要任务。教学中，应鼓励、引导学生参与到探寻运算规律的活动中去，通过引导观察数据特点，解释计算的合理性等，不但可提升学生合理、灵活的计算能力，而且还利于培养学生的数感和推理能力。

王老师说适当增加计算量，加强计算技能训练。三位数乘两位数作为整数乘法运算学习的最后一部分知识，具有一定的总结性和概括性。为了让学生掌握好最基本的运算知识和计算技能。

总之，本节课总体来说课堂氛围良好，学生表现积极，同时本节课还渗透了爱国教育，做到了立德树人的理念。

通过本次的听评课活动，教师们对如何把新课标落实在课堂上有了较为全面深刻的认识，“心中有课标，教学有方向",我们将继续深入学习新课标，把新课标的要求自觉落实到课堂教学中！

转自：“范县第三小学”微信公众号

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