学课标用课标 育能力提质量——郑州市郑东新区南塘初级中学开展“学课标 用课标”系列活动

南塘中学开展“学课标 用课标”系列活动

学课标用课标

育能力提质量

为提高教师专业能力和教研水平，提升学校教育教学质量，郑州市郑东新区南塘初级中学在郑东新区教研室引领下，开展“学课标 用课标”主题活动，组织专家培训、学科教研组“课标变化对比”研讨、课标落地展示课等多种形式的活动，深入推进“学课标 用课标”主题活动。

第一阶段

“学课标”之研讨变化，明晰困惑

各学科开展课标学习研讨活动

活动第一阶段，学校组织教研组为单位的学科研讨。教师自主研读2022版《课标》，对比《2022版课标》与《2011 版课标》变化，分析变化背后的原因原理，思考教师适应课标要求，在教学方法、方式和评价等方面需要做出的调整，总结心得，与学科教研组老师共同研讨，在思想的交流和碰撞中，明晰问题困惑，并提出解决思路，或留待下一阶段解决。

各学科“学课标”教研活动记录

第二阶段

“学课标”之专家培训，解惑明路

学校邀请专家进校作新课标培训

学科组在线学习专家新课标培训讲座

学校汇总各教研组在第一阶段学课标过程中的问题和困惑，开展“请进来”式的专家培训，进行有针对性的答题解惑。并利用网络资源组织学科教师学习在线讲座，学习国内知名专家对课标的理解与指导。

在这一阶段，教师认真学习，聆听专家讲座，对新课标有了深入的理解，同时对核心素养导向的课堂教学、用好课标实施教学评一致性的教学等有了深度的感悟。

专家培训活动中教师所做笔记

第三阶段

“用课标”之 说课授课，落实课标

各学科组织“用课标”说课活动

对课程标准的理解，要渗透到践行课标、实施课标中。进入11月，南塘中学启动“学课标 用课标”活动第三阶段，以说课形式展示课堂教学中对课程标准的理解。说课维度为：教学设计能否体现课程性质、课时目标是否分解细化课程目标、课堂能否培育学科核心素养，精准指向“学课标”阶段的成果成效，考查教师“用课标”的能力。

在郑东新区教研室的引领指导下，郑东新区南塘初级中学“学课标 用课标”活动有效推进到了第三阶段。接下来，学校将继续组织观摩课、考课标等活动，持续推进活动进行，以《义务教育课程标准（2022年版）》为依据，落实素养立意的课堂教学，引导教师将课标要求落实到课堂教学中，在实践中将课标内化于心、外化于行。

转自：“郑州市郑东新区南塘初级中学”微信公众号

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