【小学教研•深度学习推广项目】深度学习 研以致远——系列展示交流活动暨天津市中小学“指向深度学习的教·学·评一体化设计”展示活动

为全面落实立德树人根本任务，加深教师对“深度学习”的认识，提高课堂教学的效率，促进教师队伍的专业发展，培养学生的核心素养，由天津市教科院课程教学研究中心主办、河东区教师发展中心承办的“深度学习”推广项目系列展示交流活动暨天津市河东区中小学“指向深度学习的教·学·评一体化教学设计”展示活动于1月17日周三上午在河东区香山道小学举行。

展示活动现场

天津市教育科学研究院课程教学研究中心主任赵诗辉，河东区教师发展中心主任张宝林、副主任孙广祝，天津市教育科学研究院课程教学研究中心小学部主任曹媛、副主任娄立新 、“深度学习”推广项目负责人吕玲丽，河东区教育局中小学教育科科长胡娟,河东区教师发展中心小学教研室主任李勇、中小学全体教研员，天津市各区教研部门主管领导、小学部门负责同志、教研员代表，河东区各小学主管领导和香山道小学教师、家长代表等200余人参会。会议由河东区教师发展中心教研员罗祎主持。

领导致辞

河东区教师发展中心副主任孙广祝致辞。他指出，今天的活动，向大家展示的是河东区在深度学习教学改进项目中取得的阶段性成果，展示的是新的教学理念和教学方法，从而进一步推进教师学习共同体建设，促进教师的专业成长，提升课堂教学的实效性，助力教学回归到原点进行课堂重构，成就优质课堂的效益最大化。希望通过此次展示活动，为核心素养时代背景下的中小学教学工作带来新思路。

课例展示

河东区香山道小学李颖老师执教了一年级《影子》一课。李老师以“好朋友”为主线，在“我会介绍好朋友”这个大情境下，设计“我会介绍课本中的好朋友”“我会介绍生活中的好朋友”以及“我会介绍绘本中的好朋友”三个学习活动。在教学过程中，教师充分发挥学生的实践性，让学生在积极主动的自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维和求异精神。

互动交流

主持人随机采访几位同学，孩子们纷纷表达了今天上课的感受。与会的家长也将孩子一个学期以来的变化与大家进行了分享：孩子变得快乐、自信了，每天都能如数家珍地与家长分享课堂中的趣事。孩子收获的是长足的进步、真挚的友谊、良好的习惯和萌芽成长的素养。

教研沙龙

深度学习——教·学·评一体化

河东区香山道小学马燕、李颖和河东区盘山道小学田雪莹、李万杰四位老师围绕《影子》一课，做主题为“深度学习视域下的教·学·评一体化设计”的教研沙龙。《影子》这一课，采用促进思维发展的语文学习活动结构化设计，聚焦确定学习任务、创建学习情境、整合学习资源、指导学习方法。在学生独立学习、同伴学习、小组学习、集体学习中，提供学习支架，通过学习活动，优化教师的教，助力学生的学，促进学生思维能力的发展。

典型学校经验交流

和平区万全小学副校长高琳和河东区香山道小学副校长马燕分别以《深度学习视域下语文课程学习的重构》和《聚焦深度学习 推进学校“教·学·评”一体化实践》为题进行经验交流。

和平区万全小学“有长度、有宽度、有厚度”的深度学习，真实地展现了新教材实施过程中的思考、实践和反思。河东区香山道小学作为“深度学习”教学改进项目基地校，聚焦教学中的真问题，破解“教·学·评”一体化实施过程中所面临的难题，从而有效地提高教师的教育教学能力，升华教育理念，推动教师群体的专业化发展水平。

主题发言

河东区教师发展中心小学教研室主任李勇以《依托深度学习改革项目 推进区域教研方式的创新》为题，进行了主题发言。2020年1月河东区全面启动实施了“深度学习”教学改进项目。通过全区中小学实施“深度学习”教学改进项目，推动各学校、各学科课堂教学关系的深度调整和人才培养模式的变革，引领教育理念、教学方式、评价体系、教学组织管理制度等全方位的变革，促进全区教育教学质量的全面提升。

专家点评

天津市教科院课程教学研究中心小学语文研究室主任曹媛对今天的活动进行点评。曹主任指出，今天的活动内容丰富，看到了深度学习项目研究的成效。河东区通过开展浸润式的教研活动，注重新的教学案例的研发，解决了教师深度学习教学实践层面的问题。同时也提出了五点思考，更希望教师要怀有对教育制度改革探索的初心，为未知而教，为未来而学。

会议总结

天津市教科院课程教学研究中心主任赵诗辉进行总结发言。他指出，在新时代背景下，教育要从知识导向转变成能力和素养导向，应从教学评价、教学目标、情境设计等五方面转变。深度学习的要义是让学习真正发生，以此提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。我们要将“深度学习”教学改进项目，作为深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养及各学科课程标准的实践途径。

合影留念

在“深度学习”教学改进项目不断推动下，河东区教研团队将继续从“深”出发，向光而行。重新审视教研工作机制和内容，研讨教育改革要求和发展趋势，研究实践中的关键问题，关注人的发展，落实育人目标，了解教师的专业发展需求，激发教师的工作热情，促进教师从被动适应到主动参与，从个体研修到群体协作，积极融入到教研工作中。在深度学习教学改进项目的引领下，河东教研将深思精进，行稳致远。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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