【教师成长】智能联手 打造三个课堂——2023年黑龙江省农村中小学“三个课堂”试点培训项目纪实

智能联手 打造三个课堂

——2023年黑龙江省农村中小学“三个课堂”试点培训项目纪实

为促进信息技术与教育教学实践深度融合，推动课堂革命，创新教育教学模式，促进育人方式转变，支撑构建“互联网+教育”新生态，发展更加公平更有质量的教育，加快推进教育现代化，2023年农村中小学校“三个课堂”数字化转型国家培训项目于2023年11月14日在新区一校如期举行。由我区推选的哈尔滨市第二十七中学李莉老师，在11月15日参加了此次国培的活动，进行“专递课堂”的展示。

李莉老师本次授课内容为人教版八年级上册第六单元写作课。本课时话题以“我的新年计划”为核心，展开写作课，引导学生继续学习使用 be going to 结构，制定新年计划并谈论未来生活，从而激发学生的英语学习兴趣，在语言学习中发展逻辑思维、辩证思维和创新思维，鼓励学生积极参与合作学习，学会分享，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划。李老师以现代教学理论为指导，以课程标准为依据，以教材话题为依托，以单元整体教学为切入点，引领学生逐步梳理文章结构，构建写作的框架，从而实现了从“传授和讲解知识”向“培养语言能力”的转变。李老师在有限的时间内有效地利用积极因素，采用更适合于学生语言能力发展的课堂教学方法较快地提高了课堂效率，达到了预期的教学目标。

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课后，由道外区初中英语学科教研员高原老师对本节课进行现场点评。高老师指出，李莉老师的这堂写作课，是一堂有意义的课，是一堂有生成性的课，同时也是一堂有待完善的课。英语是一种语言，就说明学习者要具备一定的英语语言技能。而学习英语的根本目的是为了能够使用，要能够使用英语就必须具备口语表达能力、听力理解能力、阅读理解能力、写作能力以及用英语交际的能力。这些能力是学习英语的目的，同时也是学习英语的手段。作为一名英语教师，要做好课堂资源的提供者，学生学习的引导者，更要力求将生涩的课堂带入到情境当中，努力激发学生的学习兴趣，帮助学生通过多种形式的语言实践活动，逐步掌握本堂课的知识与技能，通过“感知-理解-巩固-运用”的过程，由浅入深，由简单到复杂的逐步深化的循序渐进的过程，培养和提高了学生语言综合运用能力，为学生的可持续性学习打下基础，使语言学习的过程成为了学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、形成自主学习能力的过程。

“专递课堂”面向的是学生，侧重的是教学，解决的是开不齐、开不好国家规定课程的问题;“名师课堂”面向教师，侧重的是教研，解决的是老师不会上课或上不好课的问题；“名校网络课堂”面向的是学校，侧重的是优质资源系统性、全方位、深层次的应用，解决的是学校可持续发展的问题。愿每一位英语老师都能够成为花园里的深耕者，勤于探究，精于带教！

转自：“道外区初中英语工作室”微信公众号

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