多角度观察，探实践思考新课堂 ——基于“可视化”理念下的“131”智趣课堂课例研讨活动（一）

在“双减”的背景下，为进一步提高课堂教学效率，9月26日下午，广东顺德德胜学校（小学部）全体数学老师齐聚低年部六楼智慧课堂，开展了基于“可视化”理念下的“131”智趣课堂课例研讨活动。

本次研讨活动由陈佳林老师主持。分别从“课例展示”、“备课分享”、“各年级老师点评”、“领导发言”四个方面开展此次教研活动。

首先，具有丰富教学经验的王玲玲老师和三（6）班的孩子们为大家展示了北师大版三年级上册第二单元课例——《观察物体》。本节课，王老师基于学生的认知起点，从单元整体教学的视角出发，发掘其中的知识内涵，推动深度学习。

课前，王老师播放神奇的《屋顶错觉》视频，让学生大胆猜测“为什么球不会掉下来呢？”不仅激发了学生探究的欲望，也为本节课观察物体埋下了小小的种子。在课中，王老师设计了三次探究活动并充分利用信息融合技术，将学生的观察结果可视化。在画一画的活动中，将学生的思维可视化。这样的设计极大的调动了学生探究的积极性，发展了学生的空间想象能力，促进了学生个性的发展。

随后，三年级组的孙明烛老师对课例的形成过程进行说课。孙老师基于可视化角度，结合“131”智趣课堂，从单元学情分析、单元学习目标、单元教材分析、单元学习主题、单元课时规划，以及三年级备课组多次磨课经验进行深入的解读，给大家带来了全新的思考。

接着，各年级组的老师们对本节课展开了讨论，大家各抒己见，在讨论中碰撞思维，想法在分享交流中绽放。

活动最后，曾主任对本次教研活动进行了点评。他指出：真正的探究才能吸引老师和孩子的目光。本节课将理论与实践相结合，做到了将学生的思维可视化，既培养了学生自主探究的能力，又发展了学生的空间想象能力。

学无止境、教无止境、研无止境，在“教”与“研”的路上，我们一直在探索。以研促教，助力课堂，发展核心素养，是我校数学科组“131”智趣课堂的不断追求。相信在老师们的不断努力中，继续更新教育理念，从而切实提高自己的课堂教学效率。

转自：“德胜小学数学教研”微信公众号

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