聚焦重要概念，落实核心素养——江岸区高一高二年级“重要概念教学”生物学教研活动纪实

为了提高教学质量，促进教师专业发展，武汉市第六中学生物教研组积极响应区教研组号召，开展了一次主题为“聚焦重要概念，落实核心素养”的教研活动。本次教研活动以人教版高中生物学必修一第六章——“细胞的生命历程”第一节《细胞增殖》为例，探讨在新课程标准下，如何围绕重要概念组织教育教学活动。区高一高二教师齐聚六中交流学习。

活动一：课程展示

高一年级生物组张玉立老师以必修一第六章第一节《细胞增殖》为例，围绕细胞增殖过程中染色体的行为开展教学。课程通过多种教具，展示染色体的形态变化，通过学生自行探讨，归纳细胞增殖过程中染色体的行为活动，通过学生讲述及教师辅助，总结细胞不同时期染色体的变化特点。教学过程坚持以学生为主体，充分调动学生主观能动性，培养学生自我学习能力。

活动二：学习报告

高一年级生物组童志华老师以“细胞的生命历程”的单元整体教学为例进行了报告。童老师的报告认为生命观念，科学思维，科学探究和社会责任是相互联系的统一整体。生命观念是生物学核心素养的基础和支柱，科学思维和科学探相互倚重，三者都为形成一定的社会责任意识服务。此次报告与课程活动有机结合，童老师在报告中讲述了张老师在课程活动中如何具体落实核心素养。本次报告逻辑清晰，内容丰富，具有指导性和实用性。

活动三：点评探讨

各学校老师们对本次活动感悟良多。武汉市实验中学韩金老师，育才高中袁绯艳老师，武汉市第十六中学中明洋老师，武汉市第二中学梅学先老师，武汉市二十中王玲老师，武汉市汉铁高级中学刘博雅老师先后对本次教研活动发表感悟。大家高度认可本次课程展示活动，认为张玉立老师教学方式新颖，教学思路清晰，能抓住有丝分裂的核心问题，通过课堂建模使复杂的概念简单化，同时强化学生动手能力。老师们认为童志华老师的报告逻辑清晰，专业指导性强。当然，部分老师提出了一些宝贵的意见和建议。

武汉市第六中学高二生物组谭亚丹老师就本次活动进行总结，指出本次张玉立老师的课堂展示是教材知识点呈现形式进行解构，基于探究形式，引发学生思考。本次课堂展示与课程报告相匹配，展示了基于大概念构建下的教学活动设计。

活动四：经验分享

高一年级生物组田瑞娟老师进行了“如何将一堂课（报告）转化为论文”的经验分享活动。田老师总结出自己的四点宝贵经验：第一，用心打磨一堂课，有自我的尝试；第二，用心准备每一场报告活动；第三,转化为论文时，首先查阅是否有相似文章，其次去选定杂志，随后撰写论文时注意不同杂志排版，论文中避免口语化表述，需言简意赅，契合新课改理念。最重要的一点在于有想法立刻付诸行动。最后，田老师就自己发表的论文进行讲解，分享论文完成过程中的趣事。本次报告具有很高的指导意义。

活动五：总结提升

江岸区生物教研员张春松老师针对本次教研活动提出了两点“细胞生命历程”章节教学活动的两点建议。其一，构建大情景，如以蝾螈受精卵发育历程为例，或以神经细胞的一生为例进行大情景构建，贯穿三节内容。其二，注意教学评一体化，将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织，相互促进。

此次教研活动让教师们受益匪浅。相信在今后的教学工作中，江岸区高中生物教师们会更加努力地聚焦重要概念，落实核心素养，为学生的成长和发展贡献自己的力量！

转自：“武汉市江岸区中学教研室订阅号”微信公众号

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