地市报道 | 湖州德清：聚焦大概念整体教学，共探深度学习高效课堂——记德清县小学科学90学时培训第三天

9月26日，德清县小学科学90学时培训进入了第三天，本次活动在德清县舞阳学校秋山校区举行，由安吉县和吴兴区小学科学团队为小学科学90学时的学员提供宝贵的学习活动。活动分课例展示、教研员点评以及讲座三个环节进行。

上午第一节由安吉县孝丰小学洪鑫桂老师执教《食物在口腔中的变化》。课前洪老师通过学生的自我介绍亲近学生，鼓励和提升学生表达，为本课学生发言创造了有力伏笔。课堂上学生在洪老师的引导下自主提出问题，设计多种实验，活动后的充分研讨，助力学生提升科学素养。

上午第二节由安吉县高禹小学叶蕾老师执教《测量肺活量》。课堂上叶老师有趣的开场吹卷哨比赛激发学生学习兴趣，简易的测肺活量仪器富有创新和价值，能将学生吹出的看不见的气体转化为能测量的水的多少，学生容易观察和记录，为学生后续研讨提供充足支架。

上午第三节由安吉县小学科学教研员袁和林老师进行细致点评及指导，并进行了《大概念统领下的项目化设计》的讲座，袁老师介绍课程设计是在大概念统领下开展的，并创设给学生自主提问的情景，引发学生自主思考，教师需要听懂学生，把教科学变成学生学科学，培养学生“较真”精神时注重实证意识。

下午第一节由湖州市织里镇晟舍小学徐佳琪老师执教《观察家里的植物》。课堂中学生在徐老师的引导下，通过对身边场景的观察，尝试发现身边植物的特点和用处，这是学生观察能力和视野的延伸。并找到各种物品来自植物的证据，通过讨论、观察、记录、思考等方法体验活动，学生能认识到植物是我们的好朋友，从而树立爱护植物、保护环境的意识。

下午第二节由吴兴区教研员朱颂伟老师进行点评，及专题讲座《深度学习理念下的小学科学教学设计》。先由徐佳琪老师介绍本课的教学目标和反思，而后朱老师向学员们讲解深度学习的概念与特征，教师需要站在学生的视角设计课程，随之进行课例对比分析，学生通过任务被驱动、实证意识促发思维进阶。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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