以研促成长 携手共进步

以研促成长

携手共进步

为进一步提高我校道德与法治、地方课程教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，提升教学水平，促进专业成长，10月10日， 椒江区前所街道中心小学开展了道德与法治、地方课程教研活动。

01

课堂观摩

杨波  《无处不在的广告》 +

杨老师通过发现广告，了解广告和设计广告的教学设计环节，带领同学们发现了生活中隐藏的广告形式，并采用校园广告和商业广告的对比，引导同学认识了公益广告，以及《广告法》的相关知识。

设计广告环节，创设了为果农助力的情景，让同学们在设计广告词、创意海报宣传以及直播带货的任务活动中，体验到了道德与法治课程的乐趣所在。

02

微报告

何芬妮：《少用“他”，多用“我”》  +

何老师围绕报告的主题，分别从意义追寻、基本样态、实践策略三个方面进行分享。以学生为主体的课堂，需要明白我们的课堂应该带领学生通向哪里，让教学去适应学生真实的情况，这样才能贴近他们的成长需要，激发他们真正的学习动机。要将教学视角转向儿童立场，实现道德教育由教向学的转变，让学生在课堂里看见自己的生活，明晰自己的需要，解决自己的问题。

03

时政述评

卢慧萍：

《扬文化自信之帆，助中国强国之梦》  +

卢老师先由亚运会《丹青游》宣传片导入第一部分“审视当下，文化自信自强”，通过分析短片爆红原因，是因为综合国力提升，彰显文化自信，由点带线，赞美中国的灿烂文化。接着，回顾历史，从鸦片战争到建国，无数仁人志士探寻了中华文化中蕴涵的精神力量， 因为有了文化自信，才能更好地实现中华复兴。如今“汉语热”、“汉服热”、“影视热”频现，中国文化受到了国内外的一致喜爱。最后，卢老师最后带领大家展望未来，提出践行文化自信之举，倡导守护和传承中国优秀传统文化。

04

交流研讨

杨芬老师

杨老师从生活中看到的广告入手，使学生感受到广告无处不在的特点。再趁势追问辨析，引导学生明白商业广告和公益广告的区别；紧接着又通过游戏、观看视频等让学生了解显性广告和隐性广告。之后通过小组合作学习，体会广告的作用。最后让学生给黄岩蜜橘做一做广告，活学活用，课堂气氛十分活跃，学生在交流讨论中碰撞出思维的火花。

朱依晨老师

整节课下来，杨老师坚持以生为本，师生互动活跃，学生课堂参与度高，合作交流多。道德与法治的课堂不是单纯的知识教育，它必须要让学生到社会中能参与实践的，《正确认识广告》这课和学生生活非常密切。杨老师从三个任务中让孩子们明白了广告的分布不仅呈显性的，还有植入隐藏的，也就是隐形广告，还了解了商业广告的功能和价值。课堂上，杨老师让学生去思考学校里没有商业广告的原因，通过《广告法》解决了这个问题，指向了法治思维能力的发展。

徐殷茵老师

何老师的微报告紧紧围绕主题《少用他，多用我》，从以下两个方面展开：1.需要我们将教学视角从教师立场转向儿童立场。2.构建意义世界与生活世界的联系。她又从两个实践策略进行指引论述，从教材情境向学生生活迁移，追求意义世界的通达。并且举个多种教学实例来论证观点，使我们能透彻理解，模仿运用。从中，我们老师可以收获许多启发：在今后的道德与法治课堂中要实现由教向学的转变，从学生发展的成长需要出发，引领儿童在自己的生活中用眼睛去发现，用心灵去体会，用智慧去创造，实现道德学习的真参与、真学习、真成长。

周晨老师

卢老师的时政微课堂以时事热点话题杭州亚运会切入，将杭州亚运会和传统文化相结合，引出主题“文化自信”，再通过历史追溯强调了文化自信的重要性，最后探讨青少年如何践行文化自信来帮助学生加深对中华文化的理解，树立文化自信，助力强国梦想。课堂结构十分清晰，内容环环相扣。青少年时期是人生观、价值观、世界观形成的关键时期，卢老师依托道德与法治课堂的育人功能，让孩子们在中华优秀传统文化的滋养中茁壮成长。

活动总结

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。一路成长，一路修行，教学好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。在本次教研活动中，老师们进行业务切磋、相互学习，在活动中得到了磨炼、提升，有力地促进了我校道德与法治、地方课程教师的专业成长。

转自：“椒江区小学道法与地方教研”微信公众号

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