研究：创生更美好的教学
记锡山区“课程·课题·课堂”研究
阶段成果展示活动
5月18日，锡山区“课程·课题·课堂”研究阶段成果展示活动在安镇实验小学举行。锡山区教师发展中心科研部主任陈春雯、锡山区教师发展中心科研部科研员鲍宇，区内各小学分管校长、教科室主任、骨干教师代表等近百位老师参加活动。惠山区教师发展中心科研部主任殷亚清也全程参加了活动。
课题展示
上午，围绕课题研究主题，安镇实验小学展示了四节研究课。
顾筱筠老师执教统编版小学语文三年级下册《海底世界》。顾老师创设了跟着课文去旅行的学习情境，以“海底初印象”“海底深度游”的学习任务引导学生感受海底世界的景色奇异、物产丰富。
穆思羽老师执教五年级《用光来画画》。穆老师通过智能化技术构建的智慧化环境，施展灵活多样的学习方法，定制个性化的学习任务，引导学生利用手机软件来制作光绘摄影作品，学生呈现出令人惊艳的艺术作品。
董旭老师执教苏教版小学数学四年级下册《三角形的内角和》。董老师正基于儿童的学习之本，引导学生自主导向、自主探究、自主反思、自主评价，逐步实现从数学学科知识结构向学生个体认知结构的转化，促进思维发展。
钱美芳老师执教译林英语四年级下册《Unit6 Whose dress is this？（Revision ）》。浸润于Fancy Dress Party的情境中，以作业单导向开展学习活动，关注新知的学习理解，组织语言知识的应用实践并融合绘本《World Book Day》的学习，引导学生回归生活，迁移创新。
评课研讨
课例展示结束，各学科分组开展评课研讨。
《海底世界》运用平板作为学习工具，贴近当下学生学习的真实状态。学生借助全景课堂平台，课前线上“我先学”，课上沉浸式“我慧学”，并公开发布学习成果，呈现了“慧学”实践活动的积极样态。
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《用光来画画》与学生的生活紧密联系，强调了在生活中有很多不经意的瞬间，只要经过智慧的捕捉就能成为惊艳的艺术品，而学生自己就是美的发现者，这对于提高学生发现美的能力具有一定的促进作用。
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《三角形的内角和》通过丰富多元、层层递进的活动、信息化的手段引导学生经历了猜想、验证、得出结论、应用结论的过程，优化认知，发展素养，同时在自主反思与评价的过程中提升了元认知水平。
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《Unit6 Whose dress is this？（Revision ）》目标明确，评价到位，节奏感强，氛围感浓。老师巧妙链接资源、运用媒介、遵循学习序列，引导学生动口、动脑、动心，在主动参与和探究主题意义的空间中获得了积极的学习体验。
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主题报告
安镇实验小学校长李淑英作《研究，创生更美好的教学》的主题报告。李校长从“做‘慧教’的教师”“做长线的课题、”“做‘有主题’的实践”“做‘有深度’的读与思”四个方面向大家阐述了安镇实小“课题进课堂”的校本行动与向往。面向未来的学校课题研究，“静专”“笃行”，提升品质，实现超越。
主题沙龙
安镇实验小学副校长黄芳主持课题沙龙“课题进课堂的故事”，孙洁、唐蒙丹、严伟、相春艳、尚甜甜参与沙龙对话。六位老师首先分享了课题申报的初心，接着从不同角度讲述了将课题理念植入实践的故事。孙洁老师分享了“一张实践地图”——“慧学”活动研究，黄芳、相春艳老师由“一个好问题”讲述“正本开元”的启思与实践，唐蒙丹老师向大家介绍了“一份好作业”——“趣慧”作业，尚甜甜老师围绕“一次读书沙龙”介绍“与教育实践故事、教学具体案例链接”的阅读思考方式，严伟老师分享了让学生意犹未尽的“一场红色运动会”。最后，大家分享了课题研究带来的课堂、师生的改变，大家深切感受到课题思想在一次次实践中“站”了起来。聆听安小“课题进课堂的故事”后，羊尖实验小学副校长席丽新有感而发，交流了让自己感触最深的两个故事。
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同伴点评
天一实验学校师训处主任张华老师认为钱老师这节课有情境、有思维、有评价。课堂能关注到知识层面和情感层面的双向互动与融合，体现学科育人的价值。同时也很好地体现了《小学英语“趣慧”作业的设计与实践》课题理念，让学生在课堂上感受作业之“趣”，实践之“慧”。她建议可以进一步以作业单为导向引领自主学习，并设计作业单评价标准。
云林实验小学副校长包晓燕老师认为董老师的课体现了新课标，渗透了课题思想，主要体现以下几点：一、以问启学，激发问题意识；二、以探入学，培养推理意识；三、以变入学，发展空间观念；四、以用入学，数学联系生活；五、以融创学，实现文化育人。在验证三角形内角和的过程中，建议还可以创设更开放的活动空间。
专家讲座
惠山区教师发展中心科研部主任殷亚清主任作《课堂教学评价的基本要点与研究主题》的专题讲座。殷主任从“基本要点”“研究主题”“走向融合”三个维度进行阐述。殷主任引用“泰勒原理”，结合具体的评课案例，向大家介绍了指向课题研究的评课样态，引导老师认识到“教育是科学，是无止境的科学；教育是实践，是无限丰富的实践”，从而进一步深化了一线教师对“课题进课堂”的实践认知。
活动总结
锡山区教师发展中心科研部陈春雯主任对本次活动给予高度评价。陈主任认为安镇实验小学的课题研究既有对理念的追寻，又有脚踏实地的实践。陈主任还提出：坚持做研究的长期主义者，追寻明明白白做课题的研究品质，促进课题与课堂的紧密相容，以人的聚合提升课题研究和教学实践的内涵。
此次活动进一步推进了新课标的教学研究，深化了“课题进课堂”小学项目实践，优化了课堂教学生态，切实提升了教科研引领和服务教学实践的水平。
教学反思
孙洁（主持人之一）
作为无锡市首批小学学科基地校，我们语文学科基地沿着“我想学”“我先学”“我会学”“我学会”的实践地图，持续开展“慧学”活动研究。在后续的研究中，我们将发挥智慧平台的优势，将线上、线下学习有机混合，为学生创设更适切的沉浸式学习、更精准的个性化学习。同时，在新人文主义理论指导下，增加有价值的网络互动，提升自律自省能力和理解、合作情感，促进学生走向自由、全面的发展。
许海英（主持人之一）
作为锡山区学科发展基地、无锡市未来学习创新基地，我们数学学科围绕建设主题“正本开元：小学数学学科育人的实践研究”积极实践与探索，在实践中不断深化内涵理解、积极开发学习工具，探寻实践路径。在后续的研究中，我们要有意识地分系列尝试大单元教学，在展开四个自主的过程中将元认知提问深入到课堂的每一个环节与细节中，从而进一步促进学生建构认知，提升元认知水平，促进思维发展，从而进阶到走向人的自主发展。
唐蒙丹（主持人）
在后续的课题推进中将进一步学习作业设计相关的理论及实例，结合学校实际，在单元主题意义的引领下，关注作业的整体性设计及项目化推进，突出基础性、综合性、实践性的有机结合。特别要认真思考每一课时作业的设计，在目标导向下，明晰作业的评价标准和语言运用的意义。在课题进课堂的实践中也要勇于以作业实践为基础，重构课堂模式，创新课堂活动，给学生更多展现自我、合作分享、发现自我的机会，真正因“趣”生“慧”。
黄莉（主持人之一）
以新人文主义观为指导，我们将继续立足于学科本质，在实践中不断反思和提炼。积累更多的有代表意义的典型融合案例，通过分析探求有效且生动的实践之路，充分发挥艺术教育的学科融合和教育综合的特点，培养学生“知、情、意”三方面的素养。
研究，创生更美好的教学！
转自：“安镇实验小学”微信公众号
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