深耕课堂 | “双减”背景下大单元作业设计分享 ——春华学校教育集团三校区开展科学教研活动

教研花开春暖日，同心掬得满庭芳。为进一步落实“双减”工作，提升学科作业设计能力，提高作业设计质量，助力课堂提质增效。2023年4月24日下午，春华学校教育集团三校区科学组的全体教师们齐聚在会议室，开展大单元作业设计研讨活动。

作业设计分享

华水校区分享

杨云梦老师针对《植物保育员》进行单元作业设计。首先是大单元教学分析，从大单元教学设计进行解读；其次从大单元作业设计要点分析, 指出一二年级的培养主题为“感知科学”，从培养学生的具体形象思维能力入手过渡到抽象思维能力的培养，强调学生在教师的指导下进行探究学习。再次从如何将“内容单元”转化成“学习单元”分析，通过问题引导学生，通过情景融合知识，通过任务使学生明确目标，从而实现我们的教学效果最大化；最后进行大单元整体作业设计示范展示，从主题的制定到问题的提出形成本单元的大任务。

商鼎校区分享

程会丹老师通过向我们系统介绍单元作业设计框架和单元作业设计依据，能够站在单元的角度审视教材中的脉络，更加明晰课前、课中、课后的作业功能，对三基作业的设计有了更深层次的理解。加强学生对“知识块”“知识群”的整体认知，引导学生对知识进行整体建构。以大单元为整体设计，将知识点放置于大概念之中，从大概念视角来审视、驾驭知识点的教学，从而不断提高学生的学习效能。

春华本部分享

杨红娟老师针对《人体的呼吸器官》进行单元作业设计，从单元主旨、课标要求、学情分析、单元核心内容结构四方面向我们介绍了单元目标确定的依据，以科学核心概念为主，以大单元的组织形式，立足生活紧扣考点，将时事融入作业设计中，作业的编排体现出科学概念的连贯性和综合性。作业设计遵循系统性、层次性、强化整体设计，同时还贴近生活，更能引导学生学以致用，促进思维的进阶。

研讨交流

三位教师的精彩分享后，在座的教师们进行交流研讨，是思想的碰撞，是灵魂的交流，是智慧的凝结。通过相互学习，共同探讨，加快了教师们的成长过程。透过教研活动的内聚力、引导力、提升力、促进了教师的可持续发展，让教师们的教学水平不断提高。

立足儿童本位，焕发作业活力。携行，最好的时光在路上。我们始终相信：教研是一场诗意的修行,是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。

领导总结

周校长总结

周校长指出科学课程与实际生活紧密相连，要鼓励孩子动手实践，践行陶行知“从做中学”的理念，保持趣味性和创新性，在孩子心中埋下科学的种子。科学有魂，不能唯“作业论”、“考试论”，作业设计要从真实的生活出发，问题要来自于生活，回归于生活，让孩子感受到科学的实用性。

拜校长总结

拜校长指出科学教师要将科学素养融入心中，深入研究教材，仔细研读教参，落实课标上的素养点，坚持教学评的一致性。科学作业设计研究，要减少作业数量，提升作业质量，不仅要有基础题型和拓展题型，更要有对应的评价相辅相成，指向学生的科学核心素养的培养，促进学生的终身发展。

“教”以潜心，“研”以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，我们会在教研之路上砥砺前行、大胆创新，教育之花会愈发灿烂!

转自：“郑州市郑东新区华水小学”微信公众号

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