聆听大师话语文，领悟真谛促发展——香山街小学教师参加全国小学语文名师教学观摩活动

为进一步理解新课标的理念，聚焦学习任务群，提高语文教师的专业素养。2023年4月22日、23日，新华区香山街小学教师参加了任务群视域下小学语文单篇教学新样态——全国小学语文名师教学观摩活动。

4月22日上午，福建省语文学科带头人，全国首届“十大青年名师”何捷，为大家献上统编教材五年级下册《自相矛盾》一课。何老师利用自身幽默风趣的风格，迅速拉近与学生的距离。整节课由三个关键环节构成：通过反复、多形式朗读，达到初步理解;通过思维可视化的拆分，进行加深理解;通过文化背景的补充，让理解更深刻。学生的思维在对话中不断碰撞，层层推进，在活动中一步步进阶。拥有理性的课堂是充满魅力的，这样的语文课堂拥有审辩式思维，具有独特的魅力。

课后，何老师为大家做了一场专题讲座——《思辨性阅读与表达教师应有的认识与执行建议》。本次讲座何老师指明要以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境，学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养，以若干学习项目组成学习任务群。

接着，统编教材教师用书编写者、成都市花园国际小学黄莺老师带领学生在明确单元学习任务的基础上，走进文本《白鹅》，通过对典型文段的品读，总结归纳出“明贬暗褒”这一写作手法的核心要义，实际上是作家对于生活的细致观察和热爱。最终，她通过“三段式”教学方法：“字面上”、“心里头”、“生活中”做支架，帮助孩子们体会“明贬实褒”的情感。

课后，黄莺老师为我们带来了《运用过关清单，提高课堂效能》的精彩讲座。黄老师以《伯牙绝弦》为例，将“过关清单”与大家进行分享。把课文的任务目标进行了很好地梳理，也让我们的教学目光放到了评价上，使语文不再凭着感性做判断。

下午，张哲老师讲授的《在天晴了的时候》则是创设了四个任务，在运用不同形式的反复阅读中让四年级的学生们感受现代诗的语言美、韵律美、情感美。

徐俊老师执教的是《海底世界》。在课文阅读时，他指导学生不要太拿腔拿调朗读，要像说话一样去读课文。先引导学生思考这篇课文到底写了什么，又该去研究什么，在一个宏观的方面进行整体解读，给学生埋下了思辨性的种子。

课后，徐老师结合这一课，做了《思辨性阅读和表达任务群与三年级语文教学》的讲座。从内容规划、学习主题、学习实践、学习任务、学习情境几个方面对新课标在单篇课文中的呈现给予了深度解读。

第二天上午，刘恋老师呈现了“基于发展型学习任务群——文学阅读与创意表达”的《早春呈水部张十八员外》示范课。这节课以“少年”为主题，润物无声地带领着孩子们走进文本，也让我们在课堂之上感受到了春天的气息，领略到韩愈积极向上的少年之心。

王崧舟教授为大家所呈现的《梅花魂》两课时的示范课，惊艳了在座的老师们。在新课标“大概念”的引领下，他通过温习诗词，创设“梅花”情景，导入课文，从初识“梅花”，到梳理“梅花”的文脉，再到还原情景，引向“梅花”内涵，让孩子们理解“梅花”的意蕴，最后，启发孩子们传承梅花精神。一个未曾出现梅花的课堂，梅香却沁入了所有人的心脾，梅魂也铭刻在了每个人的心中，让我们看到了一个富有诗意且具有才情的语文大师。

接下来，王崧舟教授结合《梅花魂》教学实例，为大家讲解《任务群视域下小学语文单篇教学新样态》。从实施学习任务群教学的类型和学习目标出发，并结合学生生活，创设了真实的学习情境，设计挑战性的学习任务，以任务驱动开展进阶式的语文实践活动，让学生在语言文字的实践活动中去领会学科知识，获得运用语言文字的能力，从而提高语文核心素养。

下午，李雪老师的《千人糕》则给我们呈现的是围绕学生活动展开的大单元整体的设计，从人文主题的横向和纵向发展来进行语文实践活动。

短短两天的学习，让我们不仅感受到名师身上所散发出来的无穷的知识力量，更感受到名师对学生身心发展和教育了解之广、钻研之深。相信作为一线教师的我们定能凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。

转自：“平顶山市新华区香山街小学”微信公众号

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