初高中学习的差异性
1、知识量变大
总体来说，初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。
比如数学，高中数学理科生需要学习七本书，每一本书都有高考的重要考点。
英语单词量从初中要求的1600个，上升到3500词+500短语。所以在新高一一开始很多学生会有“撞墙”的感觉，也就是通常所说的陡坡效应。
2、学科难度不同
听听同学们的反映就大概了解了~
高中学科多、节奏快，功课要靠理解去掌握，不能再死记硬背了；
不太习惯高中的自学方式；
学习方法和习惯还停留在初中阶段；
老师上课速度快，跟不上老师的思路；
上课能听懂，课后作业不会做；
理科尤其是数学和物理；
不能有效地支配时间
高中的竞争比高中大幅提高
高中生活不能很快适应
3、高一内容在高考直接考察
因为高中知识量大，所以高一和初一完全不同。初一知识更多的是实现学生从小学到初中的过度，比如有理数、线段与角等内容，在中考中并不直接考查。
高中就不同了，高一学的知识在高考中直接考查40%-50%(如数学大概考65分左右)，按照新高考来讲，现在比重更大了。
4、授课方式不同
初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。
而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。
5、学习习惯和方法不同
很多初中成绩本来还不错的孩子，到了高中还是觉得比较吃力，因为同学们的做题方式和解题思维还停留在初中！
初中学生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。
高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。
语 文
与初中相比，高中语文在三大方面的难度明显增加
1.新增词法、句法考试和精读要求
在高中，对学生的语言知识的要求较高。现代文阅读——初中仅要“熟练运用略读、浏览”，到高中要能根据不同的目的、阅读材料，灵活运用精读、略读、浏览法。此外，初中阅读要“能提出自己的看法和疑问”，高中要“作出自己的分析和判断”，并从不同角度评价、质疑。
2.阅读能力要求明显提高
文言文阅读——初中要“理解基本内容”，高中要“掌握常见文言实词、虚词、句式、读懂课文”，并分析思想内容和思想倾向，能力要求明显增强。
3.课外练笔新增一万字
写作——初中要“45分钟完成不少于500字的写作，课外练笔不少于一万字”；高中要“45分钟能写600字左右的文章，课外练笔不少于二万字”。
如何应对初升高衔接
1.多读
高一新生要多读，可朗读、默读、精读、略读。读的内容要杂，课本要读，报纸要读，科技文章也要读。提高语文能力，离不开广泛阅读。此外，高中生课程紧，没时间去阅读名著，可选品位高、篇幅不长的文章，如余秋雨、余杰的文章，以及《读者》、《青年文摘》等。
2.多写
写的方式可多样化，如日记、周记、笔记、感想、小作文、大作文等。此外，作文既要写，更要改，通过修改作文，拓宽思路。
3.多说
高一新生要大胆说，课前进行一分钟演讲，课末五分钟进行质疑等，大胆发表不同看法，提高理解、分析能力。
数 学
1.计算能力要求高
初中生在有理数的运算、二次根式的运算、实数的运算的基本技能方面训练不多，计算能力有所下降。在高中，学生应加强计算方法、步骤、算理以及简便运算的训练。
2.式的运算能力提高
初中学生对式（整式或分式）的运算能力较差，高中学段得加强训练。
3.代数式变化要留意
初中对代数式变形代数推理的能力要求较低，不少学生对变形的方法、目标、意义不够清楚，对已知与结论的关系、推理过程的思路不够明确。因此，在高中要留意代数式变形的基本方法，了解代数推理的过程与意义。
4.生活语言、数学语言要区分
在初中，许多结论建立在生活经验、直观感知上。但高中数学的抽象性较强，平时学习时，要注意区分生活语言、数学语言、符号语言和图形语言的关系。
5.抽象符号要掌握
由于应试的原因，部分初中生只重视形式、套路，使学生的概括、抽象水平滞后。到了高中，学生要培养观察能力，注意从特殊到一般，从具体到抽象的认识过程。
如何应对初升高衔接
1.抓典型问题
平时，学生要抓典型数学问题联系解决问题的方法，形成解题的策略。
2.多做基础练习
高中数学中很多复杂的问题都是基础知识的综合运用。只要能把基础知识牢牢的掌握，能够灵活的运用，高中数学并不可怕。
3.灵活运用，形成系统的知识体系
高中数学概念和知识的增加，让很多学生觉得学习很混乱，没有清晰的思路。我们要多总结，在学习一段时间后要及时地总结笔记的内容，形成一个良好的知识体系。
4.避免机械照搬
独立思考，勤干动脑，动手解题是高中学习的根本。只能机械照搬是无法学好的，必须通过解题，再反思、领悟，从而掌握运用解题的原理和方法。
5.及时分析考卷
高一新生来自不同的学校，学习方法也不尽相同，可借鉴成绩好的同学的学习方法，也可总结自己的方法。另外，学生要会分析考卷，从老卷中分析自己的弱项，拿出对策，并调整学习方法。
英 语
1.生词、篇幅、语法难度大幅提高
高中英语每单元生词平均45个左右，大大超过初中;课文体裁的题材广，篇幅加大，文章多在300词左右，长句、难句不时出现;单元难点、语法也接踵而来。
2.高中重篇章理解
在初中，学生习惯老师对课文逐句解释。在高中，老师一般不再逐句解释，重视学生对篇章的理解;此外，初中生只注重课堂学习，不重视课下整理和反思;初中生只满足于英语必修教材的学习，不能主动进行教材之外的自主性学习。
如何应对初升高衔接
1.要预习和复习
高一新生，要养成良好的预习和复习习惯，并借用工具书进行课外阅读。另外，要会归纳所学内容，自己发现问题并解决问题；平时，学生要多与老师沟通，反映学习遇到的困难和要求。
2.要坚定学习目标
一些一时难跟上进度的学生，要坚持自己的学习目标，并学会反思，调整学习方法，保持稳定良好的学习状态。
物理、化学
1.初中所学知识不系统
由于初中“课改生”学习科学课后，所学知识不系统，知识储备不足，运用知识的能力也较差,升入高中后，定量研究的多，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图像和极值等数学方法来研究物理现象和过程，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。
2.初中和高中知识差度较大
近几年，初中物理部分的难度降幅较大，高中教材虽有调整，但由于高考物理内容及要求并未降低，这使初中生进入高中学习时遇到极大困难。化学在初中的一部分知识是选修的，而在高中的基础教学中，老师则认为是学生已经掌握的，这就使得我们的学习中出现了断层，增加了学习的难度。
如何应对初升高衔接
1.放慢进度
高中物理最重要、最困难、最基础的部分在高一的力学部分，高一物理基础没打好，就会直接影响到高二、高三物理学习。因此，要学好高中物理，高一须放慢进度，适当降低要求，打好基础。同时培养学习物理的兴趣。
化学知识的跳跃性让很多学生在高中感觉化学难，因此我们应该提前做好准备，将高一的一些必备的，而初中却忽略的知识进行补充，一点点的积累，做好基础的铺垫。
2.强化逻辑推理能力
刚升入高中，学生的逻辑推理能力不强，不善于运用代数法解题，往往只会死记公式，对公式应用的条件、范围不太注意，在学习时应注意加强这方面的训练。
3.调整学习方法
升入高中后，常出现学生课堂上听得懂，课本也看得明白，但一解题就出错的现象。主要原因是对知识的理解不深不透，综合运用知识解决问题的能力还较弱。所以，学生在强化物理、化学概念、规律的同时，对每一道习题都要认真完成，实在解不出来，可以相互讨论，讨论未果再找教师请教。
历史、政治
1、预习《中外历史纲要》上册
《中外历史纲要》是按通史加专题体例编写，根据中国历史和世界历史的发展历程，根据时序的发展和空间的联系设立单元内容，即：“点——线——面”相结合。“点”是具体生动的重大史事，“线”是历史发展的基本线索，“面”是相对较长时段的历史，以单元形式进行论述和概括。请同学们沿着“点——线——面”的思路对课本史实进行基础梳理，可以画时间轴，可以列表，可以构建思维导图等。
2.适当阅读历史书籍，做一个有见识的人
司马迁《史记》（白话本）
陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
唐晋《大国崛起》
张玮《历史的温度》
黄仁宇《万历十五年》
尤瓦尔·赫拉利《人类简史》
雅克·阿塔利《未来简史》
3、学好高中政治，就要有系统观念
学会仔细阅读教材，结合各种资料，对教材知识点进行整合，构建教材知识体系，学会把握教材内容，提高自己对教材知识的把握程度。高中政治教材分为必修和选择性必修，全套教材共7册，其中必修教材分《中国特色社会主义》《经济与社会》《政治与法治》《哲学与文化》4册， 选择性必修教材分《当代国际政治与经济》《法律与生活》《逻辑与思维》3 册。必修四本教材，先从总体上说明为什么建设和发展中国特色社会主义，然后从经济、社会、政治、文化、哲学等模块具体来说明怎样建设和发展中国特色社会主义。
地 理
1、区别于初中的高中地理学习方法
初中地理更多的是学习“在什么地方？”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，涉及较多记忆性的内容，其学习方法侧重于是解决怎样学科地、高效地记忆这些地理事实材料。
进入高中后，随着年龄的增长，学生的理解能力、分析能力、推理能力和归纳能力都有所增强。学习的侧重点是掌握“有什么规律？”、“为什么？”、“怎么办？”的问题。因此，高中地理学习主要通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。故高中地理学法核心是理解、应用而非记忆，学习能力要求更高。
2、为高中的地理学习做好铺垫
1、复习梳理初中地理的知识。
高中地理是建立有初中区域地理基础之上的，初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。所以，抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。
2、预习高中地理知识
课前预习既是一种科学的学习方法，同时也是一种良好的学习习惯。进入高中后，由相应被动学习进入到主动获取知识阶段。学生可提前向亲朋好友借高一必修一课本。利用时期时间，有意识提前预习，了解必修一学习内容，并做好相应的笔记，为新高一作好充分的准备。
生 物
1.课前充分预习
五个课前预习步骤，有助于改善学生上课听不懂等状况：
1：初读教材，把握预习内容的知识结构。
2：细读教材，把握知识的来龙去脉
3：精读难点内容，思考、标注疑点，这是课前预习的重要一环
4：尝试练习，检验预习效果
5：总结预习收获与困惑，做好反思。
2、课堂高效听讲
1.听要点概括
2.听解题的思路
3.带着问题去听课
4.听正确的学习方法
5. 合理地做好课堂笔记
（以上仅供各位家长参考，希望能给到孩子一点帮助。不同的家庭，孩子的性格特点不同，因人而异，不可照搬，从初中上到高一，要求学生的主动性和融入性更强，主动学习，主动找老师和同学帮忙解决学习上与生活上遇到的问题，融入到班级的学习纷围中，融入到班级的圈子中，融入到自己的宿舍的圈子中。）
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