【学科活动】同课异构共话课堂 教研相长齐育学生——郑州航空港区实验小学（南校区）校际同课异构活动总结

五月·遇见美好

~一朝春夏改，隔夜鸟花迁~

五月·遇见美好

纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。恰逢万物迅猛生长的初夏时节里，郑州航空港区实验小学（南校区）和郑州航空港区领航学校（南校区）于5月26日上午进行了“同课异构 探索课堂”的活动。

01

语文课堂

领航学校（南校区）赵可馨老师和实验小学（南校区）胡姣姣老师分别就《火烧云》一课进行了授课。赵老师的课堂教态自然、语气亲切，带着学生很快地融入课堂。整节课的环节清晰，在整体感知课文脉络的基础上，以读代讲剖析火烧云颜色和形状的特点，学生在读中品悟，高效率地完成了课堂目标。

胡老师的课堂以学习单贯穿整节课，发挥了学生的课堂能动性，在学生扎实掌握字词和课文脉络的基础上，教师以优美的语言带领学生赏析火烧云的颜色和形状，不同形式地朗读不仅让学生感受到火烧云之美，还激发了学生探索大自然的愿望。

02

数学课堂

领航学校（南校区）孙婉琳老师和实验小学（南校区）岳佳敏老师分别就《小数的初步认识》一课进行了授课。孙老师注重启发引导，以鼓励性的语言激励学生，以饱满的热情感染学生。从价格中的小数导入，学会了小数的读法，在探索中明确了小数的含义。特别注重学生在本节课中对于小数的体验，收到了良好的教学效果。

岳老师以抢红包导入，揭示了这就是小数，学会认、读、写小数，通过在米尺上数形结合探究0.1米的含义，类比迁移认识小数的含义，同时沟通了小数和分数的联系。通过独立思考、合作交流等活动让学生成为课堂的主人，突出学生的主体性地位。

03

评课环节

只教不研便会迷惑，只研不教就会不切实际。为了帮助老师解决课堂上存在的问题，课堂展示后，张南方校长和领航学校（南校区）刘荷英校长带领两个学校的老师进行了深入研讨。

两校的语文、数学老师代表分别就教学设计思路、课堂环节设置、主问题的突破、需要提升的地方等方面进行了评课。

张南方校长首先对四节做课老师优秀的表现给予了肯定，然后就课堂上需要改进的地方给予了有针对性地指导，方法实用且有针对性，老师们纷纷表示收获很大。最后，他再次提出希望，希望两校之间多进行这样的活动，帮助老师们更快地成长。

刘校长就活动的影响和意义做了总结，她表示老师只有走出去，敢于在不同的讲台上展示自己的课堂教学才能更快地成长，这次活动是一个良好的开始。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”。本次“同课异构 探索课堂”的活动的开展，让老师们经历比较、反思、研讨的过程，思维在交流中碰撞，相互切磋的同时，达到了优势互补，共同提高的目的，有效的促进了教师的专业化成长。

转自：“郑州航空港区实验小学南校区”微信公众号

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