最美的享受：听全国著名特级教师薛法根校长谈课

5月26日，苏州市名师共同体小学语文II组教学研讨活动由我校承办。苏州市名师共同体的研讨活动是非常高端的，因为这个共同体成员都是特级教师、人民教育家培养对象（苏教名家）、正高级教师、苏州市名教师、苏州教育领军人才等，每次开4节课，上课老师可以是名师共同体成员，也可以是共同体成员的徒弟。上完课，由特级教师对4节课进行点评。下午的活动更是精彩，都是请教育界大家来讲座。

全国著名特级教师薛法根校长也是苏州市名师共同体小学语文组的总领衔人（共分4组，每组三四十位名师，因为苏州小学语文学科的名师人数最多），在这次活动中，薛特点评了王凤芳校长的《海的女儿》示范课，下午又给我们做了《思辨性阅读与表达学习任务群如何落地》的讲座。与会的名师们都感受到了什么是顶尖级的教材解读，什么是顶尖级的教学点评，什么是顶尖级的思辨性阅读与表达学习任务群落地的大智慧。这不是虚夸，这是我真实的表达。

薛特点评课非常独特，他拿出《海的女儿》课文，把课文的开头那两段，一句一句读课文给大家听，讲述着每一句该关注什么，为什么要关注这一点。当每一句的重音字词读出来后，真的不需要什么讲述，大家瞬间明白了我们在解读教材上的不足，知道了老师们普遍的关注点错了，或者说偏了。薛特对《海的女儿》的译者讲述了很多，薛特认为，老师不能不关注译者。是的，《海的女儿》的译者是叶君健，超级的厉害。读安徒生童话，真的没有必要选择其他译者的作品了，读叶君健先生的译作足够了。我教安徒生童话对比过几位译者的作品，的确没有哪位能超越叶君健先生的，不少译作中的不少地方，甚至有不可思议之感。听薛特讲译者，我们都在插话，薛特也谈了《枕草子》的译者问题。我们教《四季之美》的确感受到译者的问题。去年、今年，我教《跳水》，课文最后一段中的“勇敢”一词，我就觉得译的不好，我看了多个版本，以及懂俄语的专家帮我译，都发现到“勇敢”的问题所在。高水平的译者，会让文章的高水平真正呈现给读者。什么是好的《海的女儿》教法？薛特说，下课了，学生立即想办法把《海的女儿》读完才是好的教学。

下午听薛特的讲座，那是真的过瘾。薛特给老师们讲述的课标，言简意赅，一听就懂，一听就知道何为大道至简，一听就能让老师知道课标如何快速走进课堂。薛特以四年级上册第八单元为例谈思辨性阅读与表达学习任务群，薛特从“因果”角度分析了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》，用他的金手指点化了参与的老师们，让我们豁然开朗。

因果关系明了，大观念确定好了，主题有了，任务明确了，活动清晰了，学习任务群的落地也就自然而然了。

转自：“第一语文”微信公众号

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