以下为获得上海市普陀区第十三届教育科研优秀成果的课题名称，共186个，包括幼儿园、小学、初中和高中各学科，这些课题选题新颖，切入点精准，非常值得参考借鉴。
基于学生差异的课程校本化实施策略研究
为学而教课堂教学设计与改进的实践研究
新时期幼儿园家长学校建设的研究
积极心理学视野下3-6岁幼儿心理健康活动课程建构之实践研究
幼儿园教师教学合作模式的实践研究——在“科艺教育”课程中的应用
幼儿园“审美性”阅读课程研究与探索
幼儿园适应性课程建构的实践研究
幼儿园“书香”特色课程的研究
区域运动促进幼儿自主性发展的若干问题再研究
大班幼儿早期阅读素养发展评估的实践研究
幼儿园田野活动中的社区资源有效开发与运用的研究——以桃浦地区为例的实践
小学生社会职业启蒙教育课程化实践
基于民俗文化教育活动的学生多元发展实践研究
小学生作业优化的实践与研究
互动共生：“关怀-创新”型教师文化培育的机制研究
基于奠基理念的适度教育研究
体现绿色评价理念的“情境-问题”教学模式的构建与实施研究
基于自主学习的初中微课程深化研究
基于”J课堂”教学的学习分析的行动研究
“绿色指标”引领下构建和谐师生关系的策略研究
课堂游戏教学中师生互动的实践策略研究
基于互动反馈信息与微课的精准教学研究
九年一贯制学生生活价值教育的实践研究
九年一贯制学校“迷你”课程设计与开发的实践研究
三年级随堂练笔600秒设计的应用研究
学校德育常规活动创意设计的案例研究
构建课堂学习共同体的实践研究
突出“工匠精神”培养的特色课程体系建设
自闭症儿童的区域性教育干预研究
运用心理健康水平监测，提升学校心理健康教育水平的实践研究
基于社会实践活动的学生研究性学力培养的实践研究
认知弹性理论视角下校本培训"微课程"开发的研究
注重学生个体差异的作业设计
基于项目学习的高中戏剧课程开发与实施研究
区域教师个人课题案例诊断与对策研究
区域推进学校发展规划建设的实践研究
基于高中物理核心素养发展的单元整体教学设计与实践研究
培养学生创新素养的物理实验教学研究
基于生态学理念的健康早教课程体系建构的实践研究
基于多样化“自然物探究”培养幼儿审美情趣的实践研究
积极心理学视野下3—6岁幼儿心理健康课程实施再研究
基于“学习故事”支持幼儿非正规科学探究活动的实践研究
3--6岁幼儿科技探索活动信息化的实践研究
基于“实习场”理念的幼儿园数学活动情境创设的实践研究
校级科研主管的任职困惑与解决策略的案例研究
幼儿园安全教育中，幼儿“心理安全”需求的分析与满足策略的研究
幼儿教师进行“民间艺术”教育活动评价的研究
幼儿情绪教育教学现场中教学细节的考量及其小策略的研究
3—6岁幼儿人际交往能力培养的活动设计与指导研究
3—6岁儿童情绪行为问题的个案研究
“全阅读”理念下幼儿阅读素养培养的研究
一日活动中幼儿礼仪言行培养的框架设计与应用的实践研究
以“分享阅读”为载体，探寻提高幼儿阅读兴趣有效方法的行动研究
以阅读演奏会为载体指导幼儿分享阅读的策略研究
基于小学生学习行为改进的教学策略研究
基于学生核心素养培养的365成长课程的优化实践研究
基于“绿色智慧”理念的小学生学习品质培育实践研究
低年级伦理道德教育的实践探索
基于学生学习潜能开发的实践研究
借助APP, 探索基于标准的学习过程性评价研
基于学科课程标准的小学作业设计的实践研究
体育社团活动助力学生体质发展的实践研究
上海市辅读学校言语沟通训练课程指南的细化研究
社交故事法在特殊学生生活适应训练中的应用研究
以“书香校园”为载体提升教师社会形象的实践研究
依托英语戏剧化教学，提升学生英语表现能力的实践研究
思维导图在小学教育教学中运用的案例研究
小学生情绪管理课程开发与实施的研究
基于生态启蒙课程的学科系统教学的构建
“走进大学堂，践行红色梦”校本课程开发实践的研究
设计挑战性学习任务，培养学生高层次思维能力的案例研究
“摇篮”文化引领下的学校建设研究
小学中高年级语文作业优化设计
学校文化视角下的新优质学校教育规划实践研究
基于学生核心素养培育的“五尊重教育”实践研究
中学生英语学科素养评价系统设计
初职校自闭症学生跟踪式职业指导的实践研究
基于社会大课堂学生创意性德育活动案例的研究
激发学生学习动力的策略研究
初中历史三维教学目标与学科核心素养关联的研究
基于移动终端的小学英语APT教学评价模式的实证研究
依托校本课程提升学生观察和实践能力的案例研究
学校“生态阅读”活动的框架设计与精细化推进的行动研究
基于核心素养培育的初中英语学科统整的实践研究
“数字教材”学习环境下教学微策略的课例研究
面向随迁子女的“诗性语文”教学主张的实践路径与策略研究
基于尊重理念的学校德育校本课程建设的实践研究
初中生《如何理财》校本课程开发
跨学科主题学习课程领导力实践研究
初中语文课堂教学中比较迁移的案例研究
基于区域特点的中小学科学课程资源开发的实践研究
数字化背景下提升中小学图书馆管理与服务水平的实践研究
教育转型背景下民办学校发展规划的个案研究——以上海培佳双语学校为例
网络作业平台设计与应用的研究
基于世界公民素养培育的信息科技与理科整合创新实验室建设的实践研究
表现疗法校本课程的开发与实践
知识管理视角下信息科技教研组建设的实践研究
基于“学习场”构建的“动态学案”实践研究
中职校精品课程建设的研究与实践
中职校烹饪专业综合课程“生产性实训课程”的开发与研究
中职会展专业工作室项目教学实践研究
中职《食品营养与分析》精品课程中数字化资源开发的呈现研究
中学生研学旅行课程的开发与实施
基于计算思维的AI校本课程开发与实施研究
新高考背景下基于分层教学的中学化学教学实践研究
基于案例分析的特色学校发展规划研究——以上海市曹杨中学特色发展规划为例
基于环境素养培育的高中研拓课程一体化设计与实施
初高中数学教材及学法衔接的叙事研究
“三位一体式语文教学”实践研究
高考改革背景下校本历史练习系统的统整与开发的研究
精细化生活环境促进大班幼儿自我服务行为养成的案例研究
创意性幼儿生命教育案例研究
大班幼儿理财教育的现状调查研究
幼儿园园级课题的组织与管理的研究
中班角色游戏中教师对幼儿冲突行为介入的策略研究
混龄班幼儿角色游戏中表征行为观察与分析的案例研究
以“家园共育手册”为载体,开展传统文化视角下3-4岁幼儿品性养成教育的实践研究
推广与应用《3-6岁儿童学习与发展指南》家长读本的案例研究
提升幼儿园新妈妈教师职业幸福感的案例研究
成熟幼教科研主管任职困惑与解决策略的案例研究
大班幼儿规则意识缺乏原因及家园共育培养策略的个案研究
幼儿园安全工作过程监控的手段与方法的研究
在自由活动中增进退缩型幼儿和同伴交往的案例研究
幼儿园科研活动的创意设计与实施的案例研究
小学古诗默写中的汉字字理识字策略研究
课堂观察促进教研活动改进的案例研究
小学生职业启蒙教育课外实践
思维导图在优化小学作文教学中的案例研究
小学生气象防灾减灾教育的实践探索
小学美术课堂趣味化教学研究
基于培养学生创新素养的SIE课程开发与实践研究
“快乐剪纸”学生创意活动课程开发的实践研究
图像辅助智障学生理解课文的课例研究
辅读学校一年级新生语文课堂教学适应性的实践研究
思维导图在小学数学几何图形学习中的应用研究
现有纸质上海小学生成长手册与校本学生“E档”的使用策略研究
大班额背景下提高小学书法教学有效性的实践研究
小学生自我意识指导的创意性案例研究
小学中高年级学生数学笔记指导策略研究
小学中高年级语文读写一体有效策略的研究
小学体育课中足球游戏设计实践研究
教师课堂调控的经验总结
上海地区小学生成语的习得及运用的规范性研究
小学中年级数学“解决问题”的思维障碍分析及其对策的实践研究
小学数学微课学习资源的设计及应用研究
游戏化学习理念在小学英语翻转课堂中的应用研究
概念图作文教学法在小学三年级的实践研究
小学生亲子阅读活动的书籍类型与阅读方法探究
英语绘本在小学低年段英语教学中的运用研究
小学“花式跳绳”校本课程开发与设计研究
初职校语文学科的目标定位研究
基于教材资源的初中作文序列化教学实践研究
分层教学法在初中语文教学中的应用研究
教师教学导入技能的经验总结
关于初中学生社团发展若干问题的研究
思维导图在程序设计特长生培养中的应用研究
台湾校园歌曲课堂教学的实践与研究
八年级“谦虚”校本教育课程的开发研究
七年级“自信”校本教育课程的开发研究
五年级“感恩”校本教育课程的开发研究
建设随迁子女阅读共同体的实践研究
多元文化背景下中外乐器探究校本教材开发研究
在初中语文课堂教学中类比迁移的案例研究
基于证据意识的初中历史课堂实践与研究
在高中物理实验教学中培养学生想象力的实践研究
“五环节教学法”在政治教学中的应用研究
基于微视频资源的翻转课堂在物理实验教学中的应用案例研究
基于微信公众平台的信息竞赛辅导微课程设计与实践
基于核心素养的英语教学设计研究--英语逆向教学设计探索
学生生涯规划能力的现状、影响因素及其培养的实证研究
思维导图在高中物理教学中的应用研究
高中信息科技算法模块教学中培养学生纠错能力的行动研究
高中数学概念“问题串”有效设计
课程改革背景下引用口述史培养中学生语文听说读写能力的探究
校园人工湿地课程的开发与利用
设计写作地图提升学生写作能力的实践研究
生成性教学策略在高中生学习心理辅导中的应用研究
优化高一化学演示实验培养学生问题意识的行动研究
高中历史教学培养学生核心素养的路径研究
课堂观察量表在高中历史课堂问题设计中的应用研究
音乐艺术特色学校语文第一节课与最后一节课价值及模式研究
高中历史教学中史料分析能力培养的实践研究
运用小组辅导提升高中生人际交往能力的实践与研究
微课程在中学信息科技教学中的应用
高中经典诵读校本教材开发的研究
提高慕课平台用户黏度之策略研究——以“数码雕塑师初级班”慕课为例
文章素材来源于：上海市普陀区教育局
转自：“老师成长学苑”微信公众号
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