匿名用户 
在 2026/7/11 0:43:10 对 南开史学（集刊） 进行点评 我要回应 查看本刊所有点评
- 审稿时间：2个月
- 我的学历：在读博士
- 是否录用：二审中
我的点评：五月初邮件通知通过初审，拟送二审。目前两个月过去，尚未收到二审结果。博士毕业就指望这一篇了，希望有个好结果。
匿名用户 在 2026/7/10 23:32:40 对 东南传播 进行点评 我要回应 查看本刊所有点评
- 审稿时间：1个月
- 稿件字数：9000字
- 版面费用：1500元
- 我的学历：在读博士
- 是否录用：修后录用
- 查重要求：10%以下
- 有无课题：无
- 有无回复：有自动回复
- 投稿难度：较易
- 发表排期：2个月
- 该刊可发：在读博士独作
我的点评：非常快，6月21日投的，7月6日返回意见A-，小修就可，7月7日返回修改稿给编辑部。7月10日即回复录用。原本想投C C扩的，但是在这篇文章上出了更深度的想法，就直接这篇投普刊了
一定要发C 在 2026/7/10 23:12:12 对 黑龙江生态工程职业学院学报 进行点评 我要回应 查看本刊所有点评
- 审稿时间：3个月
- 我的职称：讲师
- 是否录用：返修中
- 投稿难度：较难
投稿主题：思政
我的点评：退修三次，这次返回去不知道会不会录用，该刊物比较看重题目新颖性，题目好估计会让你不断修改，题目不好一般就直接退搞了，期待被录用
一定要发C 在 2026/7/10 23:08:55 对 玉溪师范学院学报（不收版面费审稿费） 进行点评 我要回应 查看本刊所有点评
- 审稿时间：2个月
- 稿件字数：10000字
- 我的职称：讲师
- 我的学历：硕士
- 是否录用：终审中
投稿主题：铸牢中华民族共同体意识
我的点评：初审（感觉初审就是查重）通过后，复审退修让删减字数并根据期刊要求修改格式，修该提交后一个月后进入终审，期间打过电话没人接，发邮箱没人回复，等了一个月到终审，看以往多录用本学院的论文
冷兔宝宝 在 2026/7/10 22:03:09 对 实事求是（不收版面费审稿费） 进行点评 我要回应 查看本刊所有点评
- 审稿时间：5日内
- 是否录用：直接录用
- 发表排期：1个月
- 是否首发：否，直接见刊
投稿主题：人工智能
我的点评：投过4-5篇，只有最后一篇中了，很看选题的，而且非常快，6月初投稿，三天后接到新疆电话说要拟用稿，并加了编辑老师的wx，后续做了简单的参考文献修改和核实。有稿酬，很惊喜的是直接刊用而非网络首发
幸运111 在 2026/7/10 21:46:13 对 中国西部（不收版面费审稿费） 进行点评 我要回应 查看本刊所有点评
- 审稿时间：10日内
- 我的学历：在读硕士
- 是否录用：返修中
- 该刊可发：硕一导二
投稿主题：区域经济
我的点评：我想问一下，这本期刊过初审表示稳了吗，外审会不会很慢啊，投稿没有带导师，现在让加上导师，好怕又被拒了
匿名用户 在 2026/7/10 21:43:33 对 贵阳市委党校学报（不收版面费审稿费） 进行点评 我要回应 查看本刊所有点评
- 审稿时间：1个月
- 我的学历：在读硕士
- 是否录用：复审退稿
- 有无课题：国家级
- 有无回复：退稿有回复
- 投稿难度：难
投稿主题：马理论
我的点评：多少有些心累。投稿20天左右接到编辑部老师来电，说初审通过，但是论文对于某些表述有些“低级红高级黑”可能存在意识形态风险还有一些其他理论论证上的问题，问是先修改再送外审还是直接送外审。回复先改再送外审，花了一周时间修改完提交系统，一天后直接邮箱收到退稿通知。
外审专家有几点意见我一时无法接受。1是说论文未提出有学术增量的命题、论断或者分析视角，但是初审意见里说选题有新意、理论对接有潜力；2是说缺乏实证数据、案例的支持，完全是空对空的理论论述，不符合社科学术论文基本规范。这一点尤为让我无语。迄今为止的中国马理论学科论文有多少是没有实证分析的，但不也都发表出来了吗？况且该刊也并非所有相似主题的论文有实证分析，没有数据、没有实证分析，纯粹理论推演的文章也都被该刊发表了；3是说论文修改后仍存在意识形态风险。为了修改初审编辑老师说的“低级红高级黑”，修改稿中我将所有涉及本国的地方都删掉或者模糊化处理了。结果直接变成理论泛化，缺乏分析。说成就、不足说我高级黑，不说成就、不足说我理论泛化，直接一根筋变两头堵了。当然这些也都是我接到退稿邮件后的一时之言。编辑部老师处理稿件的速度还是很快的，也给拙作指出了很多确实存在的问题，为论文质量的进一步提升打开了视角。也看出来该刊是完全尊重外审专家意见的。我们不能因为有些问题学界论文普遍存在就默认将之正常化了。
最后还是祝本刊越来越好，多多发表高质量文章，多多被人大报刊复印资料、新华文摘、中国社会科学文摘转载。也辛苦编辑老师和外审专家老师们对我论文的失范之处、不当之处的指教。
