【小学教研•青蓝工程】河东区青蓝工程五六年级语文教师及河东区五六年级语文兼职教研员集体学习活动报道

秋风过处，五谷飘香。10月18日下午在河东区教师发展中心，本次活动的发起人教研员侯罡老师组织了河东区青蓝工程五六年级语文教师及河东区五六年级语文兼职教研员集体学习活动。参加活动的人员有：河东区语文兼职教研员三人、青蓝工程五六年级语文教师七人以及列席的青年教师三人。

本次学习活动的主题是——“在深度学习背景下，围绕单元任务群，凸显学生主体地位，扎实开展学生自主学习合作交流活动”。在观摩了“南风北韵”八省市教研协同创新小学语文交流展示活动中的两个优秀课例后，大家围绕两个课例进行了广泛深入的交流和研讨。

活动伊始，侯老师回顾了小学语文教学发展的标志性人物以及他们的教学理念，如：靳家彦、管建刚等老师的教学特点和风格，引出了本次教研的主题。紧接着侯老师组织老师们观摩了“南风北韵”八省市教研协同创新小学语文交流展示活动中的两个优秀课例——天津市教科院课程教学研究中心曹媛主任指导的两节课，分别为：黄丽雯老师执教的《田忌赛马》和荣梦莹老师执教的《跳水》。两节课体现了以单元学习任务群为指向，突出学生为主体，呈现自主学习和小组合作交流的深入开展，聚焦学生思维和语言能力的培养，教师顺势而导，特色鲜明，别开生面。

观摩结束后，全体老师展开了交流研讨，交流内容围绕两节课的共同特点而展开，其中陈海静老师对于两节课中学习活动展现了学生思辨性思维训练的教学特点感受深刻；曹月宁老师就两节课通过指向性问题引导学习活动，引发学生自主学习行为的发生谈了自己的理解；宋思颖老师认为精心的任务设计是这两节课实现课堂开放自由的关键；高佳辰老师对黄丽雯老师在学生进行小组合作学习时参与学生小组合作交流，发挥引导作用的做法印象深刻，认为这样能更早了解学生学情，适时引导可以实现了小组层面的高效；吕莹老师表示两位执教老师创设情境、以文本为载体是实现学生自主学习、发生思辨性学习的有效教学手段；活动中列席的滕学皓老师谈到：相关性高且有梯度问题的设计有利于实现了覆盖全面、参与度高的课堂教学；而赵婧老师对于两位执教者指导学生在学习单中运用思维导图展示自己观点的方式感触颇深，认为这样的方式十分有助于学生思维能力和表达能力的培养。兼职教研员李志敏校长指出学习如何以学生为中心设计教学是每个老师认真对待的，只有这样学生才能成为真正的学习主人。老师们激烈的思维火花的碰撞将本次教学研讨活动推向了高潮。

活动的最后，侯老师对交流内容进行了总结和延伸，侯老师指出：无论是学生的“学”还是老师的“教”，这两节课都让我们感受到了创造性思维的价值，展现了语文教学的魅力。紧扣单元语文要素，围绕单元任务群，加强整体教学设计，凸显以学生为主体，深化自主学习和小组合作交流，强化语言和思维训练，落实课程育人，实现语文课堂转型，仍然是需要每个老师不断思考探索并付诸实践的课题。

本次集体学习活动为“区青蓝工程”和“区兼职教研员”两个队伍的建设起到了引领和推动的作用，也为今后的我区小学语文教学改革开辟了新思路。

转自：“小学教研在线”微信公众号

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