课堂提升综合观察有感

何炎祥

101 计划是教育部领导倡议并支持的一个计算机领域本科教育教学改革试点工作。课堂提升是其中的一项活动。2022 年 3 月，我有幸参加这项活动，分别听了 5 位老师的课：国防科大王挺老师的编译原理课（线上听课），武汉大学陈珉老师和郑鹏老师的操作系统课，以及武汉大学伍春香老师和杜卓敏老师的编译原理课。总体情况是学生的到课率高，大多数学生听课认真，注意力集中。老师按时上课，备课充分，授课认真，熟悉内容，讲授流利，重点突出；一般采用 PPT+ 板书的方式教学，有时辅以肢体语言和手势，有时进行课堂提问和微互动；大多数老师能用例子穿插讲解，基本上能驾驭课堂，课堂氛围好；有指定教材和教学参考书，有教案和 PPT，总体上课状况良好。从这几次听课中观察到以下几个比较具体的问题，有些感悟。

1）课堂互动。

课堂互动主要还是由任课老师主导，学生比较被动，积极回答问题的学生不少，但主动提问题的学生还不多见。例如，王挺老师结合课堂上讨论环节中学生提出的问题，以及课前学生在视频学习中提出的问题，开展了师生问答互动，一起讨论文法之间的关系。期间，主要是王老师在主导提问，学生们进行简单回答。其实，老师可以采用简单提问、布置课堂小练习、点评学生作业、演示课程设计中的某个环节等方式，组织和设计课堂互动。例如，郑鹏老师选用了一组内容相关的考研题作为 15 分钟的课堂练习，从而形成一种自然的课堂互动，并以此问答的结果归纳、复习、小结前面所讲的内容。这不仅活跃了课堂气氛，还提高了学生的学习兴趣。这种将本课程相关章节的知识点与考研题目有机结合而构成的“课堂互动“和“课堂小结”方式，无疑有助于提升课程的学习效果。

2）巧用板书。

现在绝大多数老师采用 PPT 方式讲解或演示授课内容，但若能将 PPT 和板书有效结合，则教学效果可能大不一样。例如，杜卓敏老师在讲“NDFA 到 DFA 的转换（子集法）”的相关内容时，先通过一个示例，用板书将 NDFA 到 DFA 的转换过程在黑板上一步一步形象、生动地“画”出来，而不是用 PPT 直接从屏幕中“放”出来，这对学生学习、理解和掌握该转换过程会记忆更加深刻，学习效果也更好些，而且学生可以自己“照葫芦画瓢”，掌握后还可以举一反三。

3）坚持助教制度。

例如，陈珉老师配的助教除了批改作业、答疑、统计上课和交作业的人数、辅导课程设计等活动外，还随堂听课，这样不仅可以快速“唤醒”其所学的知识，还可了解该课程的整体教学设计和各个教学环节，特别是随着听课的深入，也会逐渐熟悉班上的学生，进而可以精准地配合任课老师提升每个学生的学习效果。此外，像编译原理和操作系统这样的课程作业较多，课程设计的任务也比较重，如果全由任课老师自己完成，显然负担较重。助教可以批改 2/3 甚至 4/5 的作业，任课老师批改剩余的；助教负责课程设计全过程的辅导、管控和评测，任课老师参与课程设计的验收和点评。这样既减轻了任课教师负担，又帮助任课教师了解和掌握学生的基本学习状况，进而灵活调控教学内容和教学进度。

4）学生听课做笔记。

在听操作系统和编译原理课时，发现不少学生在自己的（平板）电脑或笔记本上做听课笔记。学生听课做笔记应该予以肯定，尤其是像操作系统、编译原理这样的核心课程，因为任课老师在课堂讲授时通常会补充或扩展 PPT 的内容，并伴有重点方面的强调和时段内容的小结，实时用笔记方式记下来比起只听不记，显然更有助于进一步复习、回顾、掌握、消化和理解所讲的内容。

5）老师应“修炼”上课基本功。

除此之外，当然也还存在一些小问题，比如听课中还观察到有一些学生的学习注意力不太集中，主要表现在少数学生上课时在看自己的电脑或玩手机，个别学生在干与本课程无关的事。这个问题显然与老师的授课艺术和讲课质量直接相关。老师应不断“修炼”上课的基本功，努力提升上课艺术，吸引学生的注意力。当然，教师要做到这一点，首先要有能力主导课堂教学。教师上课如同演戏，要兼编剧、导演和演员于一身。首先是编剧，编好教案，并能及时融入前沿科研进展；其次是导演，驾驭课堂，启迪学生，善用教具，营造氛围；最后是演员，热情稳重的教态、准确生动的语言、抑扬顿挫的声调、干净利落的肢体，让学生想听、爱听、听得懂、学得会。

不难看出，101 计划课堂提升的听课活动有别于一般的教学督导，也不是为了教学评优评奖，目的旨在通过课堂观察，对课堂教学的整体状况进行记录、分析和研究，促进教师间课堂教学活动的相互交流、相互借鉴、相互促进，以求课堂教学效果的提升。由于疫情原因，目前这个听课活动的听课人数、听课次数以及听课面还比较有限；听课之后的相互交流还比较少，特别是对一些共性问题，例如，调动学生学习积极性和学习兴趣的教学手段、启发学生思维和个性拓展的教学方法、老师讲课的生动性等，还没进行深入讨论。此外，教育部对大规模开展这种听课活动的整体协调和经费支持还不到位，完成时间上也有点急于求成，可能会影响这个活动的最终效果。

转自：“计算机教育”微信公众号

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