学术资讯
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819.用好这9个引导方法，让学生真正参与班会课
[摘要]：在设计班会课时，不仅要考虑全班整体，更要考虑学生个体，因为班会课的教育是要落实到每个人的。判断一节班会课的好坏，要看每个人是不是真的有收获。要防止在表面的热闹下，有些学生游离于班会课之外。只有每个学生积极参与，班会课才能真正体现“学生主体”的理念。1.班会课的主题应是学生感兴趣的、与学生切身相关的班会课的话题要考虑所有学生。话题与己相关，学生自然会注意。比如，关于父爱的班会课，不能只谈父爱如山，还... [发表时间：2024/10/29 14:43:15]
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818.课堂教学创意有8“讲究”
[摘要]：1.教学创意讲究“实”在深读精读教材的基础上，我们酝酿教学创意，进行教学设计，首先要考虑的，就是一个“实”字。所谓“实”，就是课堂教学要求真务实，要实实在在地利用课文设计形态多样的学生课堂实践活动，从而促进语言学用，训练学生技能，增加知识积累。课堂教学的“实”，表现在扎实有效的课堂教学活动的设计上。要做到这一点，靠的是教师对课文的高度重视及对教学的精心设计，正如新课标所要求的那样：语文教师要“精心... [发表时间：2024/10/29 14:44:15]
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820.“教-学-评”一体化在小学英语写作课中的实践
[摘要]：《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“教师要充分理解评价的作用，明确评价应遵循的原则，基于评价目标选择评价内容和评价方式，将评价结果应用到进一步改进教学和提高学生学习成效上，落实‘教—学—评’一体化。”可见，在英语课程中，教师要有机结合平时的教与学，及时评价。这个评价，不能只有单元评价和期末评价，也要有课堂评价和作业评价。同时，《义务教育英语课程标准（2022年版）》对不同年段的写作要求... [发表时间：2024/10/29 14:42:34]
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814.技术赋能单元教学的实施
[摘要]：自普通高中新课程新教材实施以来，如何践行新课程理念，聚焦核心素养培育，提升课程实施质量，是高中学校在推进课程与教学改革过程中普遍关注的核心问题。有学者指出，开展指向学科核心素养的大单元教学设计是学科核心素养落地的关键路径。落实“教—学—评”一致则是减少课程实施“落差”的重要抓手。而在教、学、评三者中，评价的实施往往是最难的。这主要是因为在传统的教学环境下，教学普遍存在以下问题：一是由于缺少数字化工... [发表时间：2024/10/29 14:54:39]
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816.谈思维建模在语文教学中的应用—以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例
[摘要]：一、教学背景和内容分析近几年的高考试题中出现了“反套路化”命题趋势，这对新课标中“思维发展与提升”的核心素养落实提出了更髙要求。学生的思维障碍不纯粹，在理解文本、审清题目上，而是在解题过程中缺乏一定的程序性方法和思维能力，特别是高三阶段的复习备考，“对学习者来说，支持有意义的学习最有利的策略之一就是对他们所学的知识进行模型构建”［１］这需要文本解读者通过建立解决问题的思维模型，进而认识到“这一类”... [发表时间：2024/10/29 14:46:36]
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815.学生经典阅读中的教师指导策略
[摘要]：阅读能力已成为衡量学生语文素养的关键指标，尤其在新高考改革背景下，培养阅读能力被赋予了更高的优先级。而阅读经典正是提升阅读能力的重要方法。当前，教师在指导经典阅读时面临不少挑战，日常教学任务繁重、学校课时有限、学生学业负担大。如何让学生充分体验经典阅读的价值，而不是简单地完成任务，对教师而言是一个难题。随着学生个性化需求的增加，教师也需要采取更多元的教学策略满足不同学生的学习要求。学生开展经典阅读... [发表时间：2024/10/29 14:48:02]
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812.高考作文备考策略刍议
[摘要]：高考作文分值占了语文总分的很大的一部分比例，也是高考所有学科中分值最大的一道题目。以江苏省2019年高考作文题为例，分值70分，占语文学科总分的百分之四十三点八。有人说：得作文者得语文，得语文者得高考，得高考者得人生。这话说得有点过分，但联系到语文特别是作文在基础教育阶段各科教学中的基础地位，这样略显夸张的说法也不无道理。如何在高考作文时审清题意、写出佳作、略得高分，使自己始终立于不败之地，这是广... [发表时间：2024/10/29 14:56:40]
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811.情趣 理趣 个性 才情——创新写作教学之我见
[摘要]：因为参加中语会“十五”重点课题“创新写作教学”的研究与实验，我就时常在想：创新写作教学应该是一种什么样的写作教学呢？“新”是以其区别于“旧”而存在的。传统的写作教学强调“文以载道”，强调写作教学的教育意义和社会功用。应该说，传统的写作教学在过去是有其存在的合理性的，但随着社会大环境的改变和语文教育教学改革的进一步深化，这种合理性正日渐丧失，取而代之的是日益受到人们重视的更加强调素质教育和创新能力培... [发表时间：2024/10/29 14:57:58]
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813.数字技术赋能作业设计与实施
[摘要]：2021年4月，教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，明确提出学校作业管理的十条要求。同时，徐淀芳、王月芬、张新宇等教育研究者曾对上海市义务教育阶段作业设计与实施现状进行调研，认为中小学作业存在以下问题。一是教师花费在批改作业上的时间较长，花费在作业设计和统计分析上的时间相对较短。二是绝大多数教师、家长、学生仅将作业的功能定位为“巩固课堂知识与技能”，忽略了作业“激发学生学习兴... [发表时间：2024/10/29 14:55:12]
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817.引路有方,学好成语——浅析新《课标》背景下高中语文成语教学策略
[摘要]：“居高临下、指手画脚、不思悔改、信口雌黄、自作多情、痴心妄想、厚颜无耻、颠倒黑白、听之任之、坐视不管……”我们在不同场合所使用的这些成语,作为五千年灿烂文化的载体,体现出了中国人的智慧和语言风格。2022年全国高考语文(甲、乙)卷都将语言应用题型中的成语考查由客观题变为主观题。这一转变,传递的信息非常明确——由“识”到“用”。这使得教师在教育教学中不单要关注学生的成语积累,还要提升学生对成语应用能... [发表时间：2024/10/29 14:45:42]
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