学术资讯_万维书刊

649.加强学科实践提升学生科学素养

[摘要]：继教育部印发《关于加强和改进中小学实验教学的意见》提出要完善实验教学体系等八项举措之后，在教育部基础教育司的指导下，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）近日组织专家团队研制并发布了《中小学实验教学基本目录》（以下简称《基本目录》）。《基本目录》的发布是深化推进课程改革的一项重要举措，也是贯彻新时代课程改革精神、加强学科实践的关键之举。从时代意义与育人价值来看，其有益于促进教师在转换课程教... [发表时间：2024/10/30 9:52:52]
650.教育评价：改变教研模式实现贯通培养

[摘要]：十四届全国政协第十次双周协商座谈会提出，要推动中小学教师与教研员贯通培养。教研员身兼服务者、指导者、研究者三重角色身份，要完成服务学校课程教学、引领教师专业成长、推动区域教学改革的重要任务，这就要求教研员与教师的贯通培养，需要从区域教研的模式出发，形成有效策略与实践思路。教研要转型升级，基于数据、走向情境、聚焦主题教研员要当好上述三重角色，就要改变过去以分数提升、教学大赛获奖为导向的经验化和程式化... [发表时间：2024/10/30 9:51:20]
646.提炼和培育教学成果应坚守四性

[摘要]：为鼓励一线教师通过实践探索解决教育教学中的实际问题，发挥教学成果的示范引领作用，促进不同地区不同学校互相学习借鉴、共同提高，国家从2014年开始设立基础教育国家级教学成果奖，每四年一次，迄今已经颁发三届。与之相应，各省（自治区、直辖市）各级教育主管部门跟进设立相应层级的基础教育教学成果奖，评审周期1—4年不等，同时出台政策，建立相应机制，积极培育本地区教学成果。各级基础教育教学成果奖的设立提高了一... [发表时间：2024/10/30 9:55:33]
648.新课标背景下教师与教研员应协作创新

[摘要]：随着《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布，我国教育改革进入一个新的阶段。大单元教学、学科实践活动、跨学科主题学习等新理念、新概念的出现，为教育生态带来了新气象，也对教育实践提出了新挑战。作为新课标实施的主体，中小学教师和教研员能否协作创新，在很大程度上影响着新课标的顺利实施。有鉴于此，本文拟从新课标推进的角度，对这两个群体的互动关系进行反思和重建，为相关变革提... [发表时间：2024/10/30 9:53:36]
643.如何提高课堂教学的有效性

[摘要]：在课堂教学中应努力营造最佳的学习氛围，调动学生最佳的精神状态，从而使学生以最佳的主体精神参与学习活动。1提高课堂教学有效性，教师要创造性地使用教材课程改革实施以来，许多教师都认识到应该用教材“教”，而不是“教”教材。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。为此，语文教师要拥有深厚的文化底蕴、广博的知识储备，这样在语文教学中才能如鱼得水，左右逢源，才能充分地挖掘教材的潜质，了解学生的实际，... [发表时间：2024/10/30 10:01:14]
642.追求学生成长发展的三方面策略

[摘要]：学生成长的情境是复杂而多变的，常常伴随着很多的两难问题。教师要充分认识学生成长的复杂性，克服简单思维的藩篱，不能只是指向单一维度的价值认识，而是要以综合而辨证的方式启发和引导学生学会多角度看待问题，学会在两难问题中合理判断，在具体情境下选择对自己成长有益的行为，并建立更加多元的价值取向，以帮助不同发展水平的学生都能在班级群体中找到适合自己的位置，获得成长的体验。关注每一个学生的成长与发展，就是对每... [发表时间：2024/10/30 10:02:36]
641.“双减”之下，老师布置作业需要有哪四个转向？

[摘要]：要解决当前中小学作业量过多、质量不高、功能异化的问题，切实减轻学生作业负担，教师作为作业的设计者和评价者，持续优化作业实践需要实现哪四个转向？01作业观转向：从“工具”到“发展”很多教师认为，作业的主要目的是让学生通过复习和预习，强化对所学知识的掌握。究其实质，作业被认为是学生巩固所学知识的工具。事实上，对作业的这种理解窄化了作业的功能，直接影响了学生的发展。所以，减轻学生作业负担的基本前提是教师... [发表时间：2024/10/30 10:04:22]
645.学校课堂教学评价——价值的判断、挖掘与提升

[摘要]：对于教师而言，价值提升不仅指向课堂教学实践的改进，还包括教师教学自我评价和反思能力的提升。新时代教育高质量的发展，离不开科学合理的评价支持。2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，强调改革学校评价，推进落实立德树人根本任务。课堂教学评价作为学校评价的主要组成部分，对促进学生全面发展、提升教师专业发展以及提高学校教育质量有着重要影响，优化课堂教学评价是推动育人方式变... [发表时间：2024/10/30 9:58:51]
647.中小学劳动教师需具备六大能力

[摘要]：落实《义务教育劳动课程标准（2022年版）》、扎实推进中小学劳动教育，提升劳动课程教师的专业素养至关重要。笔者认为，中小学劳动教师应具备六大能力。整体规划能力整体规划意味着要从立德树人的全局出发对劳动教育的实施进行设计和论证，而不是仅仅局限于细碎的劳动实践活动的组织和安排。学校需要整体规划，制定劳动教育实施方案。实施方案的制定人员应包括校长、学校中层、教师，还可以邀请社区有关人员和学生家长代表参加... [发表时间：2024/10/30 9:54:56]
644.优秀教师备课：三个新理念及四个技巧

[摘要]：备课就是写份教案?当然不是，写教案只是备课的一项内容，此外，备课还是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程。有的人会说：备课?那不就是写份教案嘛。其实呀，备课不完全等同于写教案。写教案只是备课的的一项内容。备课的过程首先是一个将学生、教材和教师自己进行多维整合的过程，是一个教师知识准备、心理准备和情感准备的过程。备课变得越来越重要，也越来越需要老... [发表时间：2024/10/30 9:59:45]

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