【临沭实小-教师成长】教如春风化雨，研则锦上添花—《种子课3.0—对话深度学习》

苏霍姆林斯基曾说，一所学校可以什么都没有，只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书，那就是教育。今年1月在北京召开的2023年全国教育工作会议，最大的一个亮点，就是要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书，读好书，善读书。对于一所学校有好的阅读才有好的教育，而我们学校，一直把开展读书活动作为一件大事来抓。读书活动的开展，其最终的有效取决于校长和老师。校长和老师应该读书先行，应该率先成为读者，应该首先成为读书人。最好的学习是自我学习，最好的教育是示范引领。

假期中，教师们认真阅读了《种子课3.0-对话深度学习》这本书 ，2023年2月1日临沭县实验小学数学老师按年级分组汇报了假期学习的收获。深到极处即是浅。

首先，王洪善老师汇报《三角形的高》课例的读书体会。

韩玉玲和赵银美老师对《植树问题》一节产生了共鸣，引发了思考。他们认为不能把数学与生活分离。对于植树问题要让学生明白种树种在了点上，问学生：除了园林工人把树种在点上，还有什么人把事做到点上？让学生触类旁通，寻找生活中其他植树模型现象，建立数学与生活的联系。

王传霞和陈晓莉老师针对《分数的初步认识》谈了自己的想法。

刘晓庆和杨玉琪老师对《面积的认识》这节课例谈出自己的体会。

学习规律好比在水中学，在水中游，而运算律的学习好比在岸上学，在水中游。王春万老师对课例《加法交换律》进行分析，他认为学生不会学以致用，造成孩子的困惑。归根结底，就是我们老师要读懂学生，读懂教材，就如俞老师书中说的那样“将教师的明白变成学生的明白”。

总之,读了《种子课3.0—对话深度学习》这本书,让我们对课堂、对学生又有了一次新的认识和启发,我们愿再次细细地读,慢慢地品, 在名师的指引下,不断的提高自己的数学课堂教学水平,路浸漫其修远兮,吾将上下而求索。

最难耐的是寂寞，最难抛的是荣华。从来学问欺富贵，真文章在孤灯下。希望在今后的繁忙工作中我们永远不忘读好书，做好文章。

转自：“临沭县实验小学”微信公众号

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