地理组：躬行实践 知行合一——讲述身边的教育故事系列之开展观察土壤创新实践活动

地理组：躬行实践 知行合一

——讲述身边的教育故事系列之开展观察土壤创新实践活动

离校不停学，线上也实践，郑州市第三十一·一〇三高级中学地理组老师保证线上教学质量和教学效果，响应学校号召，积极创新教学实践，以必修一第五章第二节《土壤》为依托，开展了观察土壤的创新实践活动。

地理组集体研讨实践活动

地理学是研究地球表层自然和人文现象及其相互关系的学科，地理教学活动的开展离不开地理实践。从2020年开始地理组开展了《基于校园环境的地理实践力研究》实践活动，积极组织开展地理实践活动，既培养了学生的地理素养，又帮助学生深入理解和掌握课本的重难点。

观察土壤实践作业布置要求

《土壤》的学习以居住地附近的土壤为主要观察、研究对象，创设了“观察土壤组成”和“研磨感受土壤质地”两个真实地理情境，通过引导学生对居住地附近土壤的观察和探究，让学生们感受到知识发生、发现的过程，建构起学生正确的知识体验。地理课有了真实情境，讲的内容更为直观，同学们也更好理解记忆。

学生采集土壤过程

经过课堂进一步探究学习，学生能够系统掌握观察土壤的基本内容和方法，课后进一步完善土样观察作业，从土壤的组成、颜色、质地、剖面构造等土壤属性制作标签展示土壤样本。实践活动和课堂结束后，同学们纷纷表示不仅掌握了土壤相关知识，更学会了在日常生活中如何辨识土壤，根据土壤分析推测当地自然环境。

学生制作土壤标本标签

学生的实践兴趣高昂，在今冬最冷的早晨，热火朝天的去楼下挖掘土壤，观察土壤的组成、质地、颜色，推断土壤的形成过程，描述影响土壤形成的主要因素，制作成土壤标本，改变老师讲学生听的低效学习为任务驱动方式的实践式学习。不仅将书本知识转化为了解决实际问题的能力，更锻炼了劳动意识和意志品质。

地理实践活动改变学生记忆加背诵的学习方式为参与式、实践式学习方式，打通了学生“学”与“会”之间的命脉。丰富了学习经历和策略，提高了学习兴趣和学习效率。

地理组将在《基于校园环境的地理实践力》的基础上继续探讨和实践教学方式，让同学们学会从地理的视角去观察、认识周围的世界，增强大家地理学习的体验感，在观察、探究等地理实践活动中培养学生的地理实践力和综合思维。

转自：“郑州市第31高级中学”微信公众号

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