高二英语：任务具体 同步推进 呈现精品——讲述身边的教育故事系列

高二英语：任务具体  同步推进  呈现精品

——讲述身边的教育故事系列

面对突如其来的疫情，各行各业都受到了很大影响，我校本着停课不停学的原则，积极开展线上教学。我校高二英语组的教师们，在积极配合一线抗疫防控的同时，也时刻关注学校线上学习的开展，积极参与线上课程教学教研，发挥自身优势，为线上教学保驾护航。

一、坚持推行大单元教学，教学与教研同步推进

线上教学开启后，我校高二年级备课组立即召开线上会议。首先，大家一起商讨并制定了线上教学要求与计划；其次，对组内老师进行分组，各组负责一个大单元总体设计，并按照所制定的时间节点完成相关任务，各组完成后互相修改与分享，为后面单元教学做好准备。最后，基于以上内容稳步推进。同时，为保证线上教学，我组集体教研时间为周五上午，一来对本周教育教学工作进行分享总结，二来对教学中遇到的一些的重难点进行探讨，最后集体研讨下周教育教学计划。预计到11月25日，我校高二年级教学进度大致为；英语选择性必修二第二单元。

二、坚持推行早读任务具体化，保障课堂教学质量

一日之计在于晨，早读任务具体化一直是我校的一个亮点。为了课堂的高质量完成，线上课堂开始之前，我们高二英语组老师一遍遍地录制课程，一次次地摸索课堂的使用方法，以便课程的顺利进行。每日的英语早读，教师们都将早读任务具体化，给学生划定每项任务的时间点，避免机械性晨读。上课过程中，教师通过手机，电脑等设备使学生在观看直播课的同时，通过弹幕与学生互动。老师们针对线上的教学内容进行选择和调整：找准教学的重难点，聚焦最精要的核心知识，将晦涩难懂的理论知识制作成精美有趣的音频、视频展示，让学生对语法知识有更深刻的理解，使线上教学真正成为教师有效指导下的有效学习。

三、坚持课堂设计精品化，以测试检验课堂

新的一单元开课之前，我组老师以每个单元主题意义为引领，深入细致分析文本和学情，确定本课教学目标，设计环环相扣，层层递进的教学活动，包括创设情景，激活已知；获取信息，梳理故事；发展想象，创新思维；鼓励学生互换信息，有效实施学习理解、应用实践、迁移创新三类活动。活动之间的内在联系紧密，逻辑清晰，体现了综合性、关联性和实践性特点。在课堂上，通过图片、视频等丰富有趣的内容，点燃学习热情，激发求知欲。为检测学生课堂学习效果，我校高二备课组每周进行一次英语测试，通过测试来查漏补缺，进一步提升教学质量。

四、坚持作业反馈及时化，答疑解惑促提高

线上课虽然让学生离开了校园在家进行学习，但教师对于课上课下学生产生的疑问和困惑都能够及时线上解答，采用鼓励和激励的方式使学生更好地维持积极性，才能产生良好的学习效果。线上的授课虽然少了老师的督促，但是促使学生们有更多的时间去思考学习的动机，养成自主学习的好习惯。晚自习老师均在线认真辅导，答疑解惑，及时督促学生作业提交，并对已提交的作业形成分层评价，逐个指出优点与不足之处。

教无定法，贵在得法。我校高二英语组一直秉承着“始于求知，而不止于求知”的教学理念，让学生从心底接纳这一文化，从课堂上喜爱这一科目。面对线上教学，我校高二英语组的各位老师们坚持推进，渐入佳境，并不断反思与总结，为保证良好的线上教学质量而不断探索与努力。

转自：“郑州市第31高级中学”微信公众号

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