他 山 之 石，可 以 攻 玉
--第五共同体主题教研活动感悟
在疫情之下，我们的教学被迫转为线上进行。为了使教学效果不打折扣，老师们认真备课想尽各种办法确保网课顺利进行。同时，我们的教研按照学校和教研室安排如期转为线上进行。2022年11月7日下午3点-4点半，郑州市31.103高中英语组全体教师在钉钉上以视频会议方式展开集体教研，教研组长于晓东老师主持召开本次集体教研，各备课组长冯月丽老师、冯芳老师等积极响应，成功召开了线上教研活动，总结了近期网课的表现和状态，在英语教学中存在的问题。接着于老师又向大家通报了学校关于网课期间关于教研、上课及教学研讨活动月——大单元教学设计的要求及活动安排的时间节点。接下来进行了本次教研的主题活动：第五共同体教研活动。
共同体教研的主题为：双新背景下高中英语单元整体教学设计研究与实践。正如于老师所说，这次主题教研真是一场及时雨啊！我们先后在线观看了郑州市实验高级中学的段婷婷老师关于大单元教学经验介绍和郑州市第七高级中学黄光丽老师关于大单元教学设计的实例说课和授课，受益匪浅，结合我校进行的大单元教学设计，英语组积极响应，已经开始展开项目研究。
研读单元各语篇内容，分析主题意义。以高一英语组为例，新人教版必修一第三单元的主题是运动和健康，引导青少年了解国内外著名的运动员、各种体育项目、体育精神等，旨在让青少年形成正确的健身意识、理解体育精神和公平竞争的深刻含义，感受榜样力量，树立正确健康观。本单元选择了年轻人晨跑作为主题图，体现了一种积极向上以及“生命在于运动”的积极意义。Listeningand speaking部分，旨在了解不同的运动项目，邀请参与体育活动。Readingand thinking部分，旨在了解中外两名杰出的运动员，评选体育传奇人物，体会杰出运动员作为模范和榜样的力量。Listeningand talking部分，旨在探讨体育竞技中存在的一些争议，理解体育精神和公平竞争的深刻含义。Readingfor writing部分，旨在对自己的心理健康和身体健康进行反思，形成正确的健康观。
探究各语篇间关联，提炼单元大概念。以新人教版必修一第三单元运动和健康为例，各语篇间是具有关联性的，Listeningand speaking，Readingand thinking，Listeningand talking，Readingforwriting等部分都是关于运动和健康，本单元的课程大观念是了解世界各地的体育项目，运动员和体育赛事，理解体育精神，形成正确的健康意识和习惯。
制定单元目标，设计评价方案。以新人教版必修一第三单元运动和健康为例，在本单元学习结束后，学生能够了解一些主流体育项目及如何邀请他人参加体育活动；明确反义疑问句的功能，根据反义疑问句的语调的变化感知说话人的意图和态度，并在创设的语境中恰当地使用反义疑问句；了解郎平和乔丹两名中外著名运动员的传奇并感悟成功运动员所应具备的品质；感悟体育运动的精神以及健康的真正含义，学习并尝试使用各种不同的学习策略，逐步形成适合自已的学习方法，发展自我调整能力。
基于单元目标，设计单元任务。英语组全体教师，从大单元总目标到分课时目标，从大单元的达成评价到分课时的达成评价，从大单元任务到分课时任务，对于分课时的实施，各位授课教师，根据备课组长及骨干教师的大单元目标达成评价，大单元结构化活动设计来设计每一个课时，更有统筹性和针对性，也能够强化以于老师带头的教研组的凝聚力。
同时，英语组进行同课异构，由听课老师进行详细的评课，最终形成同课异构的简报，单元整体教学改变了传统英语教学的固定思维。这种教学方式要求英语老师必须系统的全面的研究课本知识，积累丰富的教学资源，统一规划教学、编排，分析教学内容之间的主次关系，对教学内容进行优化整合，使课堂上的传授效率更高。单元整体教学设计有利于学生习得语言构建意义，深化对主题的认识，有利于学生英语学科核心素养的培养，让学生在学习和运用语言的过程中树立人类命运共同体和多元文化意识，加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信，会更好的顺应世界发展趋势。
此外，观看了郑州市第七高级中学黄光丽老师的大单元教学设计的实例说课和授课展示，更加明白，要把大单元教学设计与线上教学相结合，充分利用网络资源，有序开展线上教学工作。英语组借助钉钉和微信等平台，做了如下努力。
发挥备课组集体力量。为了保证线上教学工作有序开展，网课期间，高一课组每周进行集体备课，将英语限时训练习题分配到具体的备英语备课组成员。大家集思广益，献计献策，针对难题展开讨论，大大提高了备课效率。每个单元，主题意义为引领，深入细致分析文本和学情，确定本课教学目标，设计环环相扣，层层递进的教学活动，包括创设情景，激活已知；获取信息，梳理故事；发展想象，创新思维；鼓励学生互换信息，有效实施学习理解、应用实践、迁移创新三类活动。活动之间的内在联系紧密，逻辑清晰，体现了综合性、关联性和实践性特点。在课堂上，通过
、视频等丰富有趣的内容，点燃学习热情，激发求知欲。
认真开展线上教学活动。英语组教师利用的设备有笔记本电脑，手机或者平板电脑，耳机。笔记本电脑负责课堂录制，课堂活动开展，手机或平板电脑负责课件分享，耳机用来收音，使视频音质更加清晰。每节课提前进入直播，提醒学生做好课前准备，把本节课需要的资料内容发到互动面板里。在讲授的时候，同时留意学生的互动，积极解决学生提出的问题，突出教学重难点，同时，记下学生的问题，以便以课下继续认真钻研。
展评优秀作业，丰富作业形式。为了培养居家隔离期间养成好的学习习惯，教师们在钉钉群分享优秀作业案例，树立优秀作业模范，鼓励引导学生认真完成作业。部分教师在作业设置上，既包括巩固所学的基础性作业，也包括了扩展性任务，分层作业有效兼顾了学生的个体差异。
家校协同，合力育人。空中课堂，教师和学生都在虚拟的云端，通过钉钉进行课堂交流。教师没法精准确保每一位学生的学习状态。因此，学生网课期间需要其家长为其创造一个优良的学习环境，同时需要家长做好监督工作，发挥家庭教育的力量。这样教师在隔空管理学生的状态下，才能尽量减少网课对学生学习的冲击。
最后，于晓东老师进行了总结，鼓励我们英语组老师应该认真学习教学信息技术，紧跟时代节奏，平时多积累英语相关的资料素材。它山之石可以攻玉，于老师鼓励我们高一和高二老师要根据今天两位同行的分享，做好我们新教材大单元教学的设计，争取在我校教学活动月中一展风采。
转自：“郑州市第31高级中学”微信公众号
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