抗击疫情“课”不容缓 多措并举提质增效——讲述身边的教育故事系列之数学组线上教学探索

抗击疫情“课”不容缓  多措并举提质增效

受疫情影响，我校已开展了两周多的线上教学。在线上教学过程中，数学组的教师们积极学习线上教学技术技巧，创新授课方式，激发学生的学习兴趣；学生自律配合，自觉遵守学校各项疫情防控规定，按时到课听讲，认真完成作业。全校师生通力配合，共同守护着疫情下的“云课堂”。

一、巧用线上工具，提升课堂效率

停课不停学，学生的课堂由教室转向“云”端，如何把课上得更吸引屏幕那头的学生，如何克服网络延迟，提升课堂效率，并让他们在课程结束之后有所收获，成为学校和老师们的共同目标。为了充分调动同学们的学习热情和参与积极性，数学组老师们积极利用线上工具，在不改变问题导引教学的基础上，将难以打字说明的题目改编成选择题或判断正误题，利用钉钉直播课堂中的答题卡进行互动，能够更加快速地把握学生对于知识的掌握程度，还能解决因网络延迟产生的时间空当，提升课堂效率。

老师利用答题卡模式进行互动

二、加强课堂监督，增强教学效果

网课学习有很多便利之处，但与线下课堂相比，如何把握学生的听课状态以及认真程度，是各个老师值得思考的一个问题。单从直播观看数据进行分析过于片面，为了更好地了解课堂学生的到勤情况，数学组的老师们巧用课堂中的课中签到和连麦等功能，实现与学生的互动以及监督，更好的增强教学效果。

张荣娟老师利用签到模式进行点名

三、课后指导及时，落实知识巩固

要想学生学得好，课后辅导少不了。为了有针对性、更高效地解决学生问题，张远老师组织学生创建了学习小组，鼓励学生在群组内积极讨论问题，并在学生遇到问题是及时在群内进行解答，以点带面，现在学习小组内不但会进行数学问题的讨论，其他学科问题的解决在这个学习小组内也在火热进行，带动了学生全学科的学习发展。有了网络的便利之处，学生们的问题积极性也在不断提升，各个数学老师活跃在微信、钉钉、QQ等社交平台，积极为学生答疑解惑，落实学生知识的巩固夯实。

张远老师利用学习小组为学生答疑解惑

数学组老师为学生解决作业问题

高三留校老师教研

“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”在这个特殊的时期，有老师们的努力和汗水，有同学们的勤奋与认真，全校师生勠力同心，同舟共济，疫情终会过去，期待我们早日学校相见！

转自：“郑州市第31高级中学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！