冰菊物语，蕊寒仲冬。为提升教师专业素养，助力青年教师成长，为复习课指明方向，本周，郑州高新区复新实验中学开展了复习研讨课第二阶段活动。此次活动特邀郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心英语教研员魏玮老师、物理教研员何永刚老师、道德与法治教研员杨苏娟老师指导，全体英语、物理、道德与法治教师共同参与。
英语组
课例展示
承担此次英语复习研讨课任务的是李佳佳老师。她带来的课例是Unit 7 Will people have robots? 李佳佳老师首先向我们展示了本节课的学习目标，让学生带着目标学习。通过播放视频导入单元主题，教学过程中，在主题意义探究的教学理念引领下，整合单元内容、创设与主题意义密切相关的真实生活情境。整个教学过程中，通过小组对话、信息转述等活动从听、说、读、看、写等方面进行训练，活动设置有趣，学生参与度高，提升了学生的综合语言运用能力。让学生在深度学习的过程中，发展思维品质，提高文化意识，深化对主题的理解，进而发展思维品质，提升学生的核心素养。
互动评课
展示课结束后，复新实验中学英语组全体教师以课为例进行深入探讨研究，郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心英语教研员魏玮老师做了专业的指导。
吕媛媛老师认为，以单元话题为主线，整合内容教学，以“学校将举办绘画比赛”为单元大情景，引导学生在展示自己作品的过程中，使用目标语言，提升课堂教学质量；尚刘敏老师认为，整堂课教学过程完整，注重师生、生生评价，评价主体多元化，最大程度发挥学生的作用。黄雨辰老师认为，在整个教学过程中，佳佳老师教态亲切自然，语调抑扬顿挫，活力满满，带动了学生的积极参与。张瑞老师认为，李老师注重创设情境，搭建学生与生活情景的支架，学生参与度高。侯文华老师认为，佳佳老师课堂教学活动设置不同梯度，提高了课堂的教学效果。李春乐老师认为，佳佳老师教学问题设计循序渐进，通过不同的活动，设计不同的提问方式，完善学生的知识建构，提高学生的阅读速度和效率。
专家指导
魏老师以提问的方式，从建立英语组集体评课制度，教学目标的制定和教学活动的设计三个方面与全体与会教师探讨本节课程。首先，魏老师认为组内互评是集体教研非常重要的一方面，在肯定了不同老师能够站在不同的角度进行点评的同时，魏老师希望每位老师都要有自己的评课角度。其次，魏老师指出我们的教学目标设定要有逻辑层级关系，应该由浅入深，由输入到输出，由理解到应用再到创新。最后，为了实现复习课的教学目标，我们可以采用逆向思维的方法，合理地设计教学活动，大胆摒弃不必要的活动，搭建学习内容和实际生活的支架。在学习活动展开过程中，问题涉及需把握层次性，层层深入，由表及里，步步引导学生达成目标。
总结展望
王宏伟副校长首先对魏老师的专业点评和各位与会老师的参与表达谢意，并总结到：尽管进入复习阶段，我们也不能忽视课标在教学中的引领作用，各位老师要认真研读课标，研读教材，研读教材上的习题，关注学情，及时调整复习方案和教学策略，把握好每节复习时间与课堂节奏。
物理组
课例展示
承担此次物理复习研讨课任务的是隋吉影老师，隋老师将八年级上册所有物理实验按类型进行分类，本节课主要复习了直接测量型实验和间接测量型实验，将刻度尺、停表、温度计、天平和量筒等基本测量器材的使用方法进行归类对比，通过设置问题和真题再现的方式使学生进行深度思考，从而对物理实验思想和实验方法有了更高的认知，体现了实验在物理教学中的重要作用！
互动评课
教研课结束后，物理组全体老师以课为例进行了深入地研讨，郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心物理教研员何永刚老师进行了专业的点评和指导。
杨锡寅老师认为，隋老师从新课程的理念出发，由浅入深给学生创设了一个开放的、动态的课堂，整节课设计思路清晰，将教师讲解、师生互动、学生练习相结合，层层递进，高质高效。李思雨老师认为这是一节高效的复习课，隋老师将实验专题分为直接测量实验、间接测量实验和探究型实验，教学设计清晰明了，重难点突出，选择的复习题具有启发性，学生参与度高。
专家指导
何永刚老师首先对学习目标的叙写做了指导，学习目标主要包括四要素：行为主体、行为方式、行为动词和表现程度。接着，何老师强调了在实验教学中要注重核心素养的渗透，比如在实验过程中让学生真正地思考，尊重实验数据，实事求是，学会分析。最后是在教学评价时，对于学生的评价要多角度，全方位。评价语言要具有激励性。何老师还强调了在选择类题目中，老师可以多追问一句为什么，启发学生的思维，锻炼学生的语言表达能力。
总结展望
王宏伟副校长对本次物理组的复习研讨课作了总结，并提出在复习课中，教师要注重对课程标准的学习，对于不同层次的学生设置不同难度的学习任务；其次要注重对教材中课后习题的研究，复习课上将其作为素材使用。
道德与法治组
课例展示
承担此次复习研讨课任务的是张海静老师，她带来的课例是《道德与法治题型专练》。
张老师先以期末考试的试卷构成与题型分析入手，再详细地对各种题型的解题思路和方法进行重点讲解。在整个教学过程中，张老师精选历年各地中考真题，全程用启发引导的方式，通过巧妙地设置问题，让学生通过习题，自己总结出做题方法和技巧，同时进行精准训练，实现了本节课的教学目标，落实了教学评一致性。
互动评课
教而不研则浅，研而不教则空。展示课结束之后，复新实验中学道德与法治组全体教师针对张老师的这节复习课进行了深入研讨，同时邀请到了郑州市高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心道德与法治教研员杨苏娟老师做专业的点评与指导。
徐沛慧老师认为，整个课堂都是紧扣解题方法与技巧这一个目标去组织的。整个流程是环环相扣的，而且注重讲练结合。王睿博老师认为，这节课学生整个的参与度是非常高的。很多学生能够对本节课的内容都进行了补充与点评。常如欣老师认为，海静老师教态很自然，语调亲切，同时语言也很幽默有趣，课堂氛围十分和谐融洽，有利于学生对知识点的掌握。
专家指导
杨苏娟老师首先高度肯定了张海静老师本节课的教学准备、内容准备与对学情的分析，呈现了一节详实高效的复习课。其次，杨老师指出本堂课对于答题方法的提炼非常精当，教师能够把答题方法总结成学生常见且乐于接受的内容。再次，杨老师指出本堂课中的试题来源具有权威性、代表性，符合河南中考的新指向，即通过试题来提高学生的学科核心素养。此外，杨老师结合河南中考的新动向谈了对教师的新要求。第一，教师在教学时应“去套路化”，要引导学生灵活运用知识，认真审题，找关键词，把握清楚出题人意图。第二，教师要重点关注其他省市的中招试题，学习其命题理念。第三，教师需要把解题思路形象化，确定知识点与答题角度的方向，让学生能够清晰掌握住特定类型试题答题具体过程。第四，落实减负增效需要同组教师齐心协力，教师要选针对性题目对学生进行巩固迁移与训练。
总结展望
麦素琴副校长首先对杨老师专业的点评以及张老师对这节课的精心准备表示感谢，接着指出道德与法治组的同志在今后要齐心协力，研究课标，研究学情，把我们的课、我们的专业做好。
凝聚产生力量，思维碰撞火花。在最后复习阶段复新实验的全体老师们会以饱满的热情、深耕的执着，全力以“复”，让复习课更加精彩高效。
转自：“郑州高新区复新实验中学”微信公众号
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