全力以“复” ，提质增效——记复新实验中学复习研讨课（一）

为提升教师专业素养，助力教师成长，为接下来的复习课指明方向，近日，郑州高新区复新实验中学以课为例，开展复习研讨课活动。此次活动特邀郑州高新区社会事业局教研和智慧教育发展中心语文教研员谢丽菀老师、数学教研员郭银鸽老师指导，全体语文、数学教师共同参与。

语文组

课例展示

承担此次语文复习研讨展示课任务的是冯亚鸽老师。她带来的课例是《记叙文阅读专项》。冯老师首先向学生展示了本节课的学习目标，让学生带着目标学习，在教学过程中，冯老师细致地梳理了记叙文内容概括、人物形象分析、描写手法等知识点，采用学练结合的模式，让学生在练习中思考问题、总结内容和内化知识。在课堂中，冯亚鸽老师还通过巡视、提问等方式密切关注学生上课状态。

互动评课

以课为例，见微知著。展示课结束后，复新实验中学语文组全体教师以课为例进行深入研讨，郑州高新区语文组教研员谢丽菀老师做了专业的指导。

曹亚翔老师认为，冯老师这一节复习课思路清晰，内容详实，熟悉文本，任务前置，注重引导；郭俏老师认为，亚鸽老师将所选文本特点与知识点相结合，以调动学生阅读兴趣为目的，巧妙抓住重点词句，体会感悟，以悟促读，以读促悟；娄真真老师认为亚鸽老师有三处做得非常好。一是教学设计非常流畅，开始的时候点明学习目标，中间的时候讲练结合，结尾的时候及时总结；二是教学语言富有激情，三是与学生互动方面一步步引导学生，使学生有所收获；马娜娜老师认为，亚鸽老师不仅将记叙文的知识点和框架结构进行了梳理，而且在教学中注重培养学生的做题方法；张倩旖老师认为，冯老师的复习课紧扣课标和高频考点，设计思路脉络清晰，层层递进，讲练结合，课下追踪，连通课上课下的学习。

专家指导

谢丽菀老师从教学评的一致性方面高度评价冯亚鸽老师的本节课程。谢丽菀老师谈到，冯老师本节课从学习目标——学习资料——活动组织——学习评估四个方面进行完整呈现。接着，谢老师又结合例题，详细解读如何展开复习。第一，研读课标，从考点所在的板块结合学业质量、学业水平考试要求，准备考试题型。第二，研读教材，尤其要关注单元导读内容，从中获取学习资源。第三，研读中考，从中考命题中发现考题的趋势。进而，精准选取适合所教授学段学生的学习资料，复习考点等，提高复习的实效性。

总结展望

王宏伟副校长首先对谢老师专业的点评以及冯老师对这节课的精心准备表示感谢，然后总结到：复习课程必须做到紧扣课标——紧扣课本——紧扣学情。希望老师们对复习课进行及时的调整。  

数学组

课例展示

承担此次复习研讨课任务的是周艳姣老师，周艳姣老师的讲解的课例是《一元一次方程》，在这节课里，先以三个问题作为这节课的引入，用问题驱动学生思考，能让学生尽快进入学习的状态。在教学过程中，采用引导式的教学模式，让学生思考与回答。在一元一次方程应用的过程中，能设置情境，将数学与实际生活结合起来，增加数学的趣味性。周老师讲解细致，教学过程充满激情，较好地实现了教学目标。

互动评课

课堂结束后，数学组全体老师以课为教学案例进行的深入的研究，郭老师进行了专业的点评与分享。

徐晗老师说：周老师教学思路清晰，语言亲切，教学过程中，引导恰当。贺冰雪老师认为这是一堂比较高效的复习课，讲练结合，当学生出现错误时能及时引导，课堂形式多样。孙青草老师认为课堂氛围好，学生参与度高，提问面面俱到。刘瑜老师说这节课周老师循循善诱，达到学生积极参与课堂的效果，重难点清晰，易错点也直观地给学生展示出来。赵敏老师认为本节课讲解地非常细致，可以多设置难度梯度。

专家指导

郭银鸽老师分享了如何去备好一节复习课，首先，在备课时先把本章的内容思路理清楚，明确学习目标，对应目标反思自己的教学；其次，研读教材，要对课后习题以及复习题有全面的把控，总结题目类型，教师心中有数，在教学过程中才能有的放矢，达到更好的教学效果，第三，老师要对教学内容进行提炼，课堂时间有限，不可能对所有的知识点面面俱到，可以在课前对学生进行检测摸底，找到学生普遍存在的问题进行重点讲解。郭老师谈到，复习课也可以设置情境，而且这个情境要与实际生活结合起来，并举例进行了分享与展示。郭老师最后还讲解了“六何三学”，给全体数学老师怎么备好课，怎么上好课给出了方法。

总结展望

李春乐主任首先对郭老师专业的点评以及周老师对这节课的精心准备表示感谢，最后总结到：对于教材后的习题处理要恰当，要用好课后习题，即复习要紧扣教材；复习内容的设计要有梯度，针对不同层次的学生，设计不同的复习内容，即复习要紧扣学情。李主任指出在本次研讨会之后要进行总结反思，根据这次研讨经验，对之后的复习课进行及时的调整。

春风能拂起一池潋滟波澜，教研能激起一腔智慧情怀。复新实验中学的教师们通过深度教研，不断更新教育理念，深入研究新课标与教材，让复新实验的复习课堂更加出彩！

转自：“郑州高新区复新实验中学”微信公众号

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