携手共进，共同提高——晋江第二实小晓聪校区三、四年级数学组开展同伴合作课研讨活动

时维冬日，教研正暖。为促进数学课堂教学质量的进一步提高，本着“相互学习、相互促进”的教学理念，晓聪校区三、四年级数学教研组于近日开展同伴合作课研讨活动，本次同伴合作互动以“同课异构”的形式呈现，分别由李燕婷老师和庄锦霞老师执教《商不变的规律》一课。

李燕婷老师以“8÷2”为中心，巧作被除数和除数的系列变化，分为同扩和同缩，提供了反思观察、引起疑惑的思维材料，有利于学生的思考与观察。她充分利用学生已有的知识和经验，放手让学生通过计算、观察、比较等活动去发现规律。学生在课堂中自己动脑分析，提出猜想，研究猜想的合理性。在这一复杂的思维过程中，学生的活动方式是多样化的，有个人独立思考，也有小组合作交流，更有班级集体探究。这样有利于学生自主探索，又能集思广益、思维互补。

庄锦霞老师直接从数学问题入手，以“发现规律——总结规律——运用规律”为线索，设计了环环相扣、层层深入的三个问题，让学生经历自主探索规律的学习过程。通过仿写让学生主动建构规律，验证自己初步的发现与猜想，紧接着通过两组变式引导学生用语言归纳与概括，有条理地表述规律，总结规律。

两位教师呈现各有千秋的两种课堂，利用教学方法的多元化，给课堂注入更多的活力。

课后，听课教师纷纷各抒己见，提出了诸多有针对性的实用建议。新课标指出，学生的学习是一个主动的过程，认真听讲、动手实践、合作交流等是学习数学的重要方式。因此，教学应引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，利用推理、验证等方法分析解决问题。

教学有法，教无定法，同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。相信此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为教学工作积蓄了前行的力量。在教学教研的路上，我们携手前行！

转自：“晋江市第二实验小学”微信公众号

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