线上复习，我们可以怎么做？

以下文章来源于语墨小语 ，作者小彭老师

家长复工了，学生继续居家线上学习，如何统筹安排复习的进度与形式？如何保证复习的效果？如何调动学生复习的积极性？这些都成了摆在我们面前的新挑战。下周，我们也要进入复习阶段了，这些问题也成为我这两天思考的问题。

为了避免复习的枯燥性，我一直主张先按照单元进行第一轮复习。第一轮复习结束之后，再针对学生的易错点进行有针对性的专项复习。线下复习如此，线上复习也如此。但是，线上复习终究是不同于线下复习的，其本质就在于学生的参与度少。所以，如何在单元复习的过程中激发学生参与的积极性，检测学生的参与度，是老师们比较担心的一个问题。

1. 开启复习的仪式感

线上复习，首先要让学生明确——我们开始复习了！因此，我们可以在复习的第一天举行一个复习仪式。这个仪式可以是一张

，可以是一个小视频，可以是一个线上小游戏，可以是一个线上小检测……总之，要让学生知道自己已经进入复习阶段了。

2. 复习前的准备

如果学生在毫无准备的情况下进入某个单元的复习，这样的复习一定会事倍功半。所以，复习前的准备的也非常重要。进入某个单元的复习之前，可以让学生根据字词、句子、阅读、习作等方面绘制一张单元知识思维导图。教师在前一天浏览学生提交的思维导图，一是了解学生对本单元知识的整体知晓情况，二是寻找被学生遗漏的或者学生在旁边标注了问号的知识点。学情的前测有利于我们在复习时有重点，有焦点，让复习事半功倍。

3. 复习中的小检测

线上复习，不能只是老师的一言堂或者某些学优生的一言堂。边讲边练，精讲精练，这是线上复习的精要所在。因此，在讲的过程中穿插一些有针对性的即时检测也是很有必要的。这个时候，可以把区里统一命制的检测题利用起来。剩余时间不多，我们不能把试卷直接丢给孩子们，也不可搞题海战术，这个时候，就要把单元试卷作为复习的重要资源。

复习前，教师提前做一遍试卷，明确考查的单元知识点。复习过程中，讲到某个知识点需要检测学生的复习情况时，可以出示部分习题，抽学生回答，或者请所有学生回答。讲练结合，可以让学生随时保持警惕性，集中注意力，提高复习的效果。

4. 复习中的小游戏

线上学习，最怕的就是学生不参与，或者有些学生打着上网课的旗号却偷偷刷起了小视频，玩起了小游戏。那好办，学生喜欢看小视频，我满足你，学生喜欢玩小游戏，我满足你。

这学期我上课都是用的希沃白板，我觉得这个软件最优秀之处在于可以增加很多小游戏，让课堂生动起来。尽管这些游戏显得有些幼稚，但耐不住学生喜欢呀。线上复习，我们同样可以这样做。我之前一直在找学生能够同步答题或者进行其他互动的软件，结果发现希沃的“云直播”就有这个功能：可以在线答题，可以全员参与课堂小游戏……虽然要花点费用，但是最后阶段，为了复习效果，这点费用也是值得的呢。

线上复习，对老师和学生而言都是一次挑战。我常给学生说：线上学习，自律者优秀。希望学生都能在这场战役中成为学习的主人，希望老师们都能在这场战役中出奇制胜。

转自：“我在小学教语文”微信公众号

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