与数据对话，促素养提升 ——闵行区智慧教育项目研讨活动暨闵行区小学拓展-探究型课程教研活动

与数据对话，促素养提升

——闵行区智慧教育项目研讨活动

暨闵行区小学拓展-探究型课程教研活动

11月23日，以“与数据对话，促素养提升”为主题的闵行区智慧教育项目研讨活动暨闵行区小学拓展-探究型课程教研活动在七宝明强小学举行。闵行区拓展-探究型课程教研员孟嬿娜老师莅临活动现场，区兄弟小学拓展-探究型课程负责人、教研组长及部分教师代表等近50人参与了现场活动。明强小学副校长邓茜参与了本次活动。

明强小学创造性地以“双师”教学形式呈现了明强校本气象课程。首先由刘依婷、蔡亚男两位老师执教高年段《气象生活家》中的主题一“衣中赏气象”的第6课“冬运会，巧选衣服”研讨课。课堂伊始，男女生就分开成两个阵营，引起了学生的小小疑惑，原来学校将要开展冬季趣味运动会了，男生女生会分别参与不同的项目，项目不同、男女生的自身需求不同、还要考虑冬季的天气情况，那么该穿怎样的服装参与运动会呢？本节课就是以“冬运会穿什么？”的问题展开的。孩子们通过设计实验、搜集证据、分析数据等过程，比较三类裤子面料的耐磨性、弹性、透湿性、保温性等性能。最后，基于证据和逻辑，综合分析各个性能的数据并结合运动会的运动项目特点、天气情况以及自身需求选择最为合适的运动裤。35分钟时间，孩子们开展了4个实验，还进行了数据分析，是什么让孩子们可以在有限的课堂时间里完成那么多学习任务的呢？答案就是数字化的教学手段对课堂活动的助力，整节课“赛·课堂”数字化教学平台贯穿始终还应用了DIS数字化实验设备，学生可以在平台上设计实验提高设计效率；用DIS和数字化平台相连接自动采集实验数据并完成数据汇总，简化数据采集并降低分析难度；用数字化的评价引导学生开展自主学习，并在平台上累积评价数据。

随后，蒋洁、张李奕老师执教了气象课程低年段《气象趣学家》中主题一“风”中的第2课“风从哪里来？”老师化身成为迎风摇曳的“小树”以及博学多才的“气象通博士”与孩子们一起通过感性与理性交织的趣味活动认识自然界奇妙的风。活动中，“小树”老师被风吹得东倒西歪，那么“是从哪里来的风吹倒小树的呢？”，以此为问题“气象通博士”带着孩子们通过视频学习以及趣味的表演活动，一起认识了“风向”，通过切身的演绎活动，孩子们很清晰地明白了风向指的就是风吹来的方向。除了风向，风力等级也是孩子们常常听到却还未理解的内容，老师们特别设计了数字化的学习资源，学生只需要点一点、看一看就能开展自主学习，技术主助力下的学习资源既有趣味性又有便捷性，让一年级的稚童也能轻松开展自主学习。活动的最后，孩子们通过小组合作并运用不同的道具演绎了不同等级、不同风向的风。

课后，明强小学郭智娟老师以“与数据对话 促思维提升”为主题进行交流分享，基于新课标课程理念，以“冬运会，巧选衣服”与“风从哪里来？”两课为例逐步剖析，如何利用数字化教学手段促进学生思维深度发展、如何运用技术助力提高学生问题解决能力以及如何通过数字化教学平台落实“以评促学”。

在研讨环节，与会老师以及执教老师一同开展了热烈的讨论。执教老师进行了简明扼要的说课，介绍了研讨课背后的设计与思考，以及智慧教育平台以及相关设备在两节课中的主要作用。与会老师们积极踊跃地对本节课进行了不同角度的点评。老师们在点评中肯定了四位老师的双师课堂，一致认为四位执教老师借助数字化教育平台，创设真实情境，将评价的目标与要求融在教学过程中，教学环节前后呼应，高年级学生体验了数字化实验与传统实验的结合，最大化的拓展了课堂时空，低年级体验了趣味性和科学性的奇妙结合，都无形中发展了学生思维。

邓茜代表明强小学进行了简短的致辞，她表示探究、拓展课程的执教老师都是跨学科学习的先行者，非常高兴看到一场很有价值的研讨活动。

孟嬿娜老师对整个活动进行了总结，孟老师首先对四位老师新的尝试“双师课堂”进行了肯定，其次对本次数字化教学助力课堂，提升学生数据思维的五个维度进行了说明，两节课聚焦了学生的数据素养令人印象深刻，用技术获取数据、分析数据、运用数据去解决实际问题，在数字化时代，这已经是当代老师和学生都不可或缺的一个重要素养，希望老师们都可以用智慧开展教学，以技术助力课堂教与学模式的变革，不断拓宽教育教学视野，提高教师专业素养。

转自：“明强小学 ”微信公众号

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