跨域融合 提升素养 ——明强小学体育教研组承办区级体育教研活动

跨域融合  提升素养

——明强小学体育教研组承办区级体育教研活动

11月23日下午，闵行区小学体育教师200余人相聚云端，依托腾讯会议平台，进行主题为“跨域融合  提升素养”的区级体育教研活动。参与本次活动有闵行区体育研训员冯敏老师、上海师资培训中心施利娟老师、市中小学体育专题研修坊教师。明强小学校长姚凤全程参与了本次活动，活动由明强小学课程部副主任、体育分管教导陆一主持。

陆一首先分享了明强体育教研组在跨学科主题教研组活动的安排、学生活动的策划等方面的一些探索。随后从跨学科教学的意义、教学策略、教学设计、实施过程，以及在跨学科教学中的应注意事项诸方面，向兄弟小学作了跨学科教学的相关探索与实践的汇报。

随后分别由陆黄赟、狄迅、徐佩琳三位老师为大家带来了三节不同年级不同教材的跨学科教学研讨课。

陆黄赟老师执教的四年级《支撑移动》以支撑移动4-2围绕着新课标的核心素养，以“小兵训练营”为主题，情景式的引导学生进行练习。课的开始以飞夺泸定桥的故事片段引入，将学生带入到情境，再运用人机互动的小游戏“躲避石头和导弹”来激发学生练习兴趣。课中运用了小红旗作为评价的手段，也增加了一点爱国主义色彩，垫子的巧妙运用，使学生在学习支撑移动过程中，逐渐体验和掌握支撑移动中“直臂顶肩”的重点和“身体成一直线”的难点。整节课通过层层递进的教学方式，引导学生提高支撑移动的技术动作，培养学生不怕困难、坚持不懈的爱国主义精神。

狄迅老师执教的《单脚轮换跳短绳》针对二年级学生的身心特点，课中通过情景创设、游戏及比赛吸引学生主动参与学练活动，并结合跨学科内容，设计了由易到难的练习。以“数字王国探险记”为主题，融合数学学科，设计了一系列数学相关的练习、比赛，让学生不断挑战关卡，取得星星能量。练习中以个人学习与团队展示相结合，让学生在学练过程中自主体验、合作互助，逐渐学会单脚轮换跳短绳的动作方法，体验单脚轮换跳短绳的乐趣，同时也培养了学生乐于展示、自信勇敢的良好品质以及团结合作的意识。

徐佩琳老师执教的一年级《平衡游戏》微课，针对小学生自身的本体感知能力以及平衡的控制力的欠缺的，设计了一系列过独木桥练习，发展学生的平衡能力，并与小学一年级道德法治中“这样安全吗？”进行跨学科融合，意在培养学生的安全意识，提高学生的安全行为。其中，从教室门口、走廊等窄道如何安全通过（预估宽度，有秩序地通过），到让学生进行知识迁移与应用，知道学生如何安全的过独木桥（一人一过，依次通行）。在过两层高度独木桥时，让学生了解不安全行为，及如何应对和处理危险情况，并且引导学生仔细观察同伴练习，培养学生保护他人安全的意识；在三层高度独木桥时，引导学生稳定重心、克服心理恐惧，安全渡过独木桥；在两人合作过时，培养学生乐于合作、互帮互助的好品质。更培养学生的主人翁意识，在保证自身安全平稳的同时也能够顾及他人安全的担当。

在随后的在线评课环节，老师们就三节研讨课进行了一一点评。在肯定了执教教师的设计思路、教学方法、课堂组织的同时也提出了“情境如何延续”、“如何根据学生实际去设计练习的难易度”等建议，给执教者提供了很好的思路。

闵行区研训员冯敏对于这次活动的组织、形式及内容表示了肯定，同时向全区体育教师强调：跨学科教学，首先要立足本学科，再去拥抱他学科，最后反哺体育学科；在设计时要思考目标如何融合，要将跨出去的学科知识内容融进去；课堂教学过程如何融合，要有形、要有魂。

上海市师资培训中心施利娟老师强调只有教研活动呈现多元平台，才能助力教师专业发展。并从四个方面：主题明确“跨”、组合汇报“实”、梳理专题“细”、科研提升“跟”，高度评价了这次的活动。

活动的最后，姚凤校长首先感谢两位专家对于明强体育教学的过程性指导，给了体育组很多的启发；其次感谢特殊时期的线上线下混融的研讨方式，促进了教研方式的变革，产生了智慧的碰撞；最后感谢明强体育组团队，很好地呈现了跨学科教学的研究，这是一次集体智慧的呈现，也期待明强团队能将专家及兄弟校的意见和建议深入消化，在后续的研究中寻找出指向学生核心素养的跨学科创新点、深入点。

转自：“明强小学 ”微信公众号

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