基于教学结构化，打造课堂新样态——育才小学开展省前瞻性项目课例研讨活动（三）

基于教学结构化

打造课堂新样态

为了深入推进学校省前瞻性项目的研究工作，2022年11月17日上午，广陵区教师发展中心朱国荣老师，带领广陵区小学数学韦波富工作室全体成员，走进育才小学，围绕“课堂教学结构化”主题，开展了课例研讨活动。

首先，聂加燕老师执教《加、减混合》，整节课以数学故事串联，通过“说故事——列算式”引导学生在具体的情境中理解加减混合的含义和运算顺序。聂老师设计了三个板块：“故事中的数学”“比较中的发现”“还有什么故事”，引导学生在解决问题的过程中体会方法，有效培养了学生的数学应用意识。

接着，李梅老师执教《认识11～20各数》，整节课让学生不断地在体验中学习，在学习中体验。李老师从真实的夺星活动引入，设计了三个板块“你会数数吗”“你会写数吗”“你会用数吗”，引导学生把操作、观察、语言表达紧密结合，在有效培养学生数感的同时，还帮助学生初步建立了数位的概念。

随后，孔丹老师执教《百分数》，整节课紧紧围绕新课标的要求，把百分数作为统计量进行教学，有效培养了学生的数据意识。孔老师设计了三个板块：“谁的套圈水平高”“成分信息知多少”“怎样确定跳绳达标线”，引导学生结合现实情境经历“为什么有百分数”“百分数是什么”“怎么用百分数”的探索过程，感受百分数的统计意义，了解百分数可以认识现实世界中的随机现象，作出判断、制定标准。

课后，工作室领衔人、江苏省特级教师韦波富就如何用新课标理念进行结构化的教学设计，对三位老师的课堂教学给予了充分肯定。韦特指出：只有教师“教”的结构化，才有学生“学”的结构化；只有数学内容的结构化，才能达成数学认知的结构化；只有结构化的观察、思考与表达，最终才能实现更完善、更简洁的结构化思维。

本次主题研讨活动，让我校数学教师对新课标有了更加深入的理解，对省前瞻性项目的研究推进有了更加清晰的方向。老师们今后定会继续加强研究与学习，不断提升自己的专业水平，打造课堂教学新样态。

转自：“扬州市育才小学”微信公众号

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