我校承办吉林省小学语文学科教研活动

2022年11月18日，由吉林省教育学院小学教研培训部小学语文教研室和东北师范大学附属小学联合主办、东师附小承办的“吉林省小学语文学科教研活动”在繁荣校区五楼多功能厅隆重举行，本次活动主题为：基于儿童立场，培根铸魂以文化人。

本次活动为吉林省教育学院小学教研培训部小学语文教研室“走名校，进课堂”系列教学观摩活动的第一站，出席活动的有吉林省教育学院小学教研培训部主任李子良教授、吉林省语文教研员张陆慧老师、我校王语副校长、艾庆华副校长等领导及我校全体语文教师。活动由繁荣校区教学管理部王俊杰主任主持。

张陆慧老师做了以“聚焦语文课程改革，深化落实核心素养”为主题的致辞，张老师指出，为了更好地贯彻落实新课标立德树人根本任务，促进省内各地区、各校际间的交流和共享，省教育学院小学教研培训部小学语文研究室组织了这次活动。希望全省的小语同仁，能够以本次活动为契机，感受附小“率性教育”的先进办学理念，在深化落实学生核心素养的道路上深耕不辍，为双减背景下的语文学科精深发展赋能增效。

我校语文学科围绕语文新课程理念的实践转化、学科核心素养的课堂深化，从课堂教学、单元开发、作业设计三个维度进行了全方位、立体化的展示。

我校繁荣校区的丁嫄媛老师执教观摩课《走进中国古代寓言故事》，她首先引导学生对《守株待兔》《南辕北辙》《亡羊补牢》进行群文阅读，探究发现寓言故事的特点，然后出示三个小故事的原文及出处，引导学生发现寓言的劝诫作用。整堂课逻辑严谨，环环相扣，充分体现了我校“有根源、有过程、有个性”的教学思想，得到参会专家、教师的一致好评。

王语副校长做了《基于“类”的语文归纳教学研究》主题分享，王校长将附小从2014年开始的“率性教育”改革历程娓娓道来，深入浅出地讲解了“有根源”“有过程”“有个性”教学思想、“有过程地归纳”教学方式、“树靶子”“搭梯子”“建圈子”的教学策略，通过具体单元案例的呈现，使参会教师真切感受到，教学基于“类”的归纳，可以使学生逐步探索出语文规律，接近语文本质，真正做到了“用教材教”而不是“教教材”，附小的率性教育思想有助于设计出层层递进的语文学习任务群，有利于落实2022年版课程标准。

艾庆华副校长做了《在学生的作业里，我们看到了什么》的主题分享，艾校长以图文并茂的形式介绍了我校在“双减”背景下作业的创新设计：从诊断类作业中，看到学生多样化的认知背景；从自由研究作业中看到了学生真实的探究；从分层作业中看到每个学生在触及自己的目标；从单元作业中看到学生学习的广度和深度在慢慢地展开；从长周期作业中看到了学生的“学力”和“耐力”同时被磨砺；从跨学科综合作业中看到学生学习经验的编织；从亲子类作业中看到家校交互育人的力量；从合作类作业中看到学生在磨合与切磋中协同学习；从基础类作业中看到语文在生活中的运用……参会的专家和教师从艾校长的报告中，看到了附小先进深厚的教学理念，新颖有趣的做法，作业是教学的延伸，是学生驰骋的天地！

最后，李子良主任针对本次教研活动，进行了精彩的总结。李主任指出了三个要点，一是：坚守儿童立场，践行语文课程理念。附小的语文课堂教学，立足儿童之学、儿童之问、儿童之思，进行了“有过程的归纳”的教学研究，探索出了语文教学的新范式，培养了孩子的高阶思维，在儿童的精神世界埋下了文学的种子、文化的种子，这是践行语文新课程新理念新课标而产出的重要成果，理论有创新，实践有方法，值得各校借鉴。二是团队协作教研，形成附小语文教研文化。丁老师的语文课和两位校长的分享都非常精彩，这来自于高位引领的顶层设计、知行合一的履践功夫、老师们的勠力同心。教研活动不仅要看精彩和亮点，更要看到亮点背后、精彩背后的形成机制、孵化手段，只有资源共享，才能智慧共生。三是立足本真与精微，体验附小语文教学特色。附小课堂自有一种境界，这种境界是“天命之谓性，率性之谓道”的“自觉”，即以“天地人事”之教，涵“生命自觉”之育，附小的课堂“致广大而尽精微”，因为精微而富有教育智慧。坚守儿童立场，以文化人，培根铸魂，是小语人的使命。期待吉林小语人携手共进、共谱华章！

本次活动线上观摩人次超过7000余次。我校将持续基于有过程归纳教学的研究成果，立足中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，打造附小语文学科“精深”发展的特色之路。

转自：“东北师范大学附属小学”微信公众号

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